2 . 秦始皇采纳韩非子“集权”学说，汉武帝接受董仲舒“天人感应”学说，宋代思想家提倡“格物致知，正心诚意”，明末清初黄宗羲认为“天下为主，君为客”。这些思想的共同之处在于（     ）

A．促进了自然经济的发展	B．使儒家思想不断发展、完善
C．推动了封建专制的发展	D．便于提高君主的执政水平

4 . 西汉时，从高祖到景帝，地方长吏主要以军功、事功、中央官外调、酷吏充任；武帝时期开始任用儒生，但以积功而担任地方长吏的仍占多数，酷吏也极为活跃；元帝时期，经学之士己在地方长吏中占据绝对优势。这反映了汉代

A．儒学地位不断上升	B．仁政思想得到贯彻
C．法家思想遭到抛弃	D．中央集权不断加强

5 . 汉代《乐记》一书汇聚了先秦诸子言乐的思想，书中写道：“礼节民心，乐和民声，政以行之，刑以防之。礼乐刑政，四达而不悖，则王道备矣。”“礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸。礼乐刑政，其极一也。”这反映出，先秦时期“礼”“乐”的主要社会功能是

A．维护君主专制统治	B．迎合贵族娱乐需求
C．教化民众和谐社会	D．传播诸子不同思想

7 . 汉武帝时期，设置五经博士，重用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。这一现象反映了当时

A．行政机构臃肿人浮于事	B．社会政治局面长期稳定
C．儒学正统地位得以确立	D．选官用人制度趋于成熟

9 . 下面为汉代教育结构图。从图中可以获取的最有效得信息是

A．中央至地方的教育系统大体形成	B．儒学已经垄断了学校教育
C．汉代教育已完全官方化和制度化	D．察举制度已初显雏形