A.人身的自由 |
B.主权在民 |
C.思想的自由 |
D.社会契约 |
A.提倡开明专制 |
B.主张三权分立 |
C.反对封建专制 |
D.主张暴力革命 |
A.卢梭质疑理性和科学 |
B.启蒙运动的深化 |
C.两人主张的政体不同 |
D.人文主义的兴起 |
4 . 阅读下列材料:
材料一人之是非,初无定质。……咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。故谓人有男女之可,谓见(见:见识)有男女,岂可乎?谓见有长短则可,谓男子之见尽长,女人之见尽短,又岂可乎?
——李贽《藏书》《焚书》
材料二政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人或几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的机制,其中各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料三中国近代人文思想史在西方现代化文化传入的基础上,经过与中国传统文化的碰撞与互动,在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望………中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中,逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说,具有很强的震撼力。
——文池《思想的灵光》
请回答:
(1)据材料一概括李贽的基本主张及据材料二概括孟德斯鸠的主张。
(2)据材料二并结合所学知识,指出启蒙思想家与中国明清时期进步思想家的政治主张在内容与实质上有何不同?并分析导致这种不同的主要原因。
(3)据材料三,概括中国近代人文思想形成的历史条件和特点。
A.用理性主义证明旧秩序的不合理 |
B.强调凡事都要以人的思维去判断 |
C.用民主和法制的思想对抗专制暴政 |
D.引导世界走出充满着非理性的时期 |
A.反对私有制 |
B.天赋人权 |
C.人民主权 |
D.暴力革命 |
A.天赋人权思想 |
B.自由平等思想 |
C.人民主权思想 |
D.人非工具思想 |
A.天赋人权的思想 |
B.直接民主的思想 |
C.代议制民主思想 |
D.社会契约的思想 |
A.文艺复兴仅仅是文化的复兴,并不是新生,称不上是真正的思想解放运动。 |
B.宗教改革除了是思想解放运动外,同时也是社会改革运动。 |
C.启蒙运动思想家都反对君主制度,期望构建理想的社会制度。 |
D.三者都冲破了宗教神学的思想束缚,敢于向专制王权发起挑战,有利于资本主义经济的发展。 |
①体现了人民主权思想
②人民有选举和推翻政府的权利
③阐述了三权分立主张
④对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用
A.①②③④ |
B.②③④ |
C.①②④ |
D.①③④ |