1 . 近代西方一位思想家提出，一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府之间的契约关系。一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的，由公民团体组成的代构作为立法者，通过讨论来产生公共意志。这位思想家是（     ）

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．康德

2 . 伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论，认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“神示宗教”。伏尔泰主要意图为

A．抨击否定君主政体	B．为新教作舆论宣传
C．为启蒙运动找依据	D．推动中西文化交流

3 . 18 世纪时，一种全新的神创论在法国流行，该理论认为，宇宙虽然是上帝创造的，但上帝并不乐意管理宇宙，于是上帝创造了一套维持宇宙运行的规则后就撒手不管。这一理论

A．为英国资产阶级革命奠定基础	B．为启蒙运动的兴起创造条件
C．继承了马丁路德的新教理论	D．有利于自然科学的进一步发展

4 . 阅读材料，完成下列要求

材料一 启蒙哲学家，尤其是法国的哲学家，在中国形象中发现批判现实的武器。在推翻神坛的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范；在他们对君主政治感到失望的时候，他们又在经济思想中开发中国形象的利用价值，中国又成为重农主义政治经济学的楷模。中国形象不断被西方启蒙文化利用，从宗教上的自然神论到无神论、宽容主义，从政治上的开明君主专制、哲人治国到东方专制主义，中国形象已经经历了宗教之争、哲学与宗教之争、哲学与政治之争、政治之争、值得注意的是，每一场争论的结果，似乎都对西方的中国形象不利，宗教之争最后证明中国人不是无神论者，而是更为原始的多神论者；政治之争证明中国不是开明的君主专制，而是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典型；经済之争最后证明中国不是富裕，而是筼困，不是社会靠农业发展，而是社会停滞于农业

——摘自周宁《西方的中国形象史研究：问题与领域》

材料二 如果说，18世纪欧洲（主要是法国）的启蒙运动使人从神权的桎梏下解放出来，那么“五四"新文化运动则使中国人从孔子儒家为轴心的传统文化的束缚中挣脱出来，追求个体从大家庭中冲决出来取得自由平等独立的权利和地位。80年来，中国人从“师夷长技以制夷”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新日之争。

——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析启蒙思想家运用“中国形象"的背景，及“争论结果对中国形象不利的原因
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较中西方启蒙运动互鉴对方文化的异同。

5 . 中、法两国都有着优秀的文化传统。17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中、法两国思想家在思想上的共同点是

A．倡导理性主义，批判封建教会	B．反对君主专制制度
C．主张法律面前人人平等	D．变革政治制度，实行君主立宪

6 . 有学者认为：启蒙运动的理性非但没有完成对社会的理性化（改造），结果是理性自身被变异了，它走向了自身的反面。人由匍匐于上帝的脚下变为拜倒在魔鬼的面前。因为理性告诉人们，魔鬼更能为现实中的人们谋福利。材料意在强调启蒙运动

A．功利主义倾向	B．重信仰与道德
C．摒弃人文主义	D．抨击封建专制

7 . 伏尔泰对中国文化称颂最力，他把孔子奉为人类道德的楷模，礼拜堂里供奉他的画像。他说：“我曾经认真地读了孔子的书，并作了摘要；我发现：书中所说的是纯粹的道德。……孔子只诉之于道德，不宣传神怪，其中没：有可哂（shen笑）的寓言。”在他心目中，中国有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，从不规定国民的宗教信仰。伏尔泰奉孔子为楷模的原因是

A．孔子所讲是纯粹的道德	B．伏尔泰借孔子抨击教会
C．古代中国奉行信仰自由	D．伏尔泰鼓吹开明君主制

8 . 黄宗羲认为君主专制是天下之大害,孟德斯鸠亦称暴君政体破坏了整个社会,也违反了人性。对此,下列说法正确的是

A．黄宗羲主张学习西方建立君主立宪	B．孟德斯鸠主张三权分立、民主共和
C．两者在制约君权的具体方式上主张不同	D．两者都反映了资本主义萌芽时代的要求

9 . 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在（     ）
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚       
③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展

A．①②④

B．①②③

C．①②③④

D．①②

10 . 文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：

材料一   文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。

材料二   科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。

——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》完成下列要求：

（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。
（2）据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。