A.历史记录需要有亲身经历 | B.人文精神影响了历史记录 |
C.自然科学推动历史学发展 | D.历史研究摆脱了神学束缚 |
A.由地理环境决定 |
B.与两者文明程度的高低有关 |
C.由社会性质决定 |
D.与两者不同的政治制度有关 |
A.城邦争斗企盼和谐 |
B.商品交换需要公平 |
C.调和纠纷纯靠理智 |
D.拯救国家要靠正义 |
①墨家学派的诉求
②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张
④百科全书派的共同追求
A.①③ | B.②④ | C.①②④ | D.①③④ |
A.是否对人有利和符合人性 | B.是否民主和强盛 |
C.是否人人都遵守习俗和法律 | D.是否由“贤人”来做统治者 |
A.体现了理性和思想自由 |
B.将人从宗教束缚中解放了出来 |
C.是人类自我意识的觉醒 |
D.使哲学真正成为研究人的学问 |
A.参政热情的高涨 |
B.崇尚和谐的社会秩序 |
C.自我意识的觉醒 |
D.要求人人平等的愿望 |
8 . (题文)人文主义是人类思想文化发展的主题之一。阅读下列材料,回答问题.
材料一至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西,有许多东西我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。
——普罗泰格拉
材料二人文主义歌颂世俗蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西,”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”,……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的
(1)依据材料一,指出普罗塔戈拉对神所持的态度。结合所学知识分析其产生的社会根源。
(2)依据材料二,概括西方文艺复兴时期人文主义的主要观点。结合所学知识分析其主要作用。
(3)依据材料三,概括启蒙运动的主要思想主张。结合所学知识说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的?
A.否定宗教信仰 |
B.忽视道德作用 |
C.崇尚人文精神 |
D.重视人民主权 |
A.其核心思想是强调人的价值、人的决定作用 |
B.否定神或命运对社会人生的作用 |
C.其思想有利于人的个性的发展,培养人的高度自信心 |
D.主张培养公而忘私的高素质公民 |