1 . 阅读下列材料,回答问题。
(1)根据材料,分别概括荀子和普罗塔戈拉的天人思想。
(2)根据材料并结合所学知识,说明两种天人思想产生的共同社会背景以及在东西方思想发展中的影响。
材料一 殷商西周时期,“天”、“天命”是被作为人格神看待的。孔子主要借亲亲之情论仁德,而视天命为一种盲目的主宰力。荀子并没有迷信或畏惧于“天”,而是把“天”看作是一种不以人的意志为转移的独立运行的自然。荀子认为,人世间的吉凶祸福是由人自己掌握和调控而产生的,而不是由“天”来左右和预兆的。正所谓“强本而节用,则天不能贫”,“本荒而用侈,则天不能使之富”;天有天道,人有人道。人要做的就是要明天人之分,应天以治。
——刘蔚华《中国儒家学术思想史》
材料二 普罗塔戈拉在《论神》这本书一开头就说:“至于神,我没有把握说他们存在或者他们不存在,也不敢说他们是什么样子:因为有许多事物妨碍了我们确切的知识,例如问题的晦涩与人生的短促。”他主张每个人的感觉都是可靠的,人们对一切事物都应根据各自的感觉做出不同的判断,无所谓真假是非之分。因此他认为事物的存在是相对于人的感觉而言的,人的感觉怎样,事物就是怎样。由此又断定“知识就是感觉”,主张只要借助感觉即可获得知识。
——赵敦华《西方哲学简史》
(1)根据材料,分别概括荀子和普罗塔戈拉的天人思想。
(2)根据材料并结合所学知识,说明两种天人思想产生的共同社会背景以及在东西方思想发展中的影响。
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2018-09-16更新
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278次组卷
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5卷引用:四川省德阳五中2018-2019学年高三第一次月考历史试卷
名校
2 . 公元前六世纪到公元前四世纪是东西方哲学思想发展的重要时期,当时对儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景主要的不同是
A.讨论主题不同 |
B.诞生的政治氛围不同 |
C.价值取向不同 |
D.所处的历史阶段不同 |
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2016-11-27更新
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175次组卷
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15卷引用:2014-2015学年四川德阳市第五中学高二下期第一次月考历史试卷
2014-2015学年四川德阳市第五中学高二下期第一次月考历史试卷2015-2016学年贵州思南中学高二上第二次月考历史卷2015-2016学年湖北部分重点中学高二下期中历史试卷2016-2017学年湖南省益阳市箴言中学高二9月月考历史试卷人教版历史必修3第1单元第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》练习2历史岳麓版必修三第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》单元练习人教版高二历史必修三同步练习:第5课 西方人文主义思想的起源 练习【全国百强校】广东省中山市中山纪念中学高中必修三 11课希腊先哲的精神觉醒 练习广西壮族自治区田阳高中2018-2019学年高二9月月考历史试题河南省开封市兰考县第一高级中学2018-2019学年高二上学期第二次月考历史试题河北省衡水市安平中学2018-2019学年高二(普通班)上学期期末考试历史试题人民版高二必修3历史专题检测试卷:专题六 西方人文精神的起源与发展福建省福州第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题陕西省宝鸡市岐山县2020-2021学年高二上学期期中质量检测历史(文)试题广东省深圳市第二高级中学2019-2020学年高二第1学段考试历史试题