A.孔子思考人与人、人与社会关系,具有人文精神 |
B.老子注重探讨宇宙本源的问题,用以指导人生 |
C.普罗塔哥拉强调人是万物的尺度 |
D.苏格拉底着重讨论的是人与神的关系 |
A.“人是万物的尺度” |
B.“知识即美德” |
C.“认识人自己” |
D.“吾爱吾师吾尤爱真理” |
3 . 阅读下列材料,回答问题。
材料一:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道;得志与民由之,不得志独行其道;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
——《孟子·滕文公下》
材料二:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
——宋·张载《张载集》
材料三:亡国与亡天下奚辨?曰:易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。……保国者,其君其臣,肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。
——顾炎武《日知录》卷十三《正始》
材料四:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们,“为善至乐”的乐,乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人,必能获得这种快乐,因为理想的本质就含有道德的价值。
请回答:
——苏格拉底
(1)上述四则材料表明古典时代中外先哲思考和探究的共同主题是什么?他们表达了人类精神发展过程中怎样的共同追求?
(2)选择上述材料中的任意一则,对其中的观点加以评析。
A.大前提是正确的,小前提是正确的,结论是正确的 |
B.大前提是正确的,小前提是错误的,结论是错误的 |
C.大前提是错误的,小前提是正确的,结论是正确的 |
D.大前提是正确的,小前提是正确的,结论是错误的 |
A.政治学说 | B.教育学说 | C.伦理学说 | D.逻辑学说 |
A.人是万物尺度的观念导致价值标准混乱 |
B.希腊的政治腐败阻碍哲学的进步 |
C.人们不重视辩证法导致道德标准失控 |
D.希腊人不理解人生追求是真善美 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/1/18/1862893922787328/1863055612534784/STEM/1aa8b06cbeb1478e9eac78ad58acc059.png?resizew=208)
油画《苏格拉底之死》局部
A.苏格拉底用生命诠释法律的真正含义--信仰法治,遵守法律 |
B.古代的雅典是一个高度文明法治社会 |
C.苏格拉底认为人是万物的尺度 |
D.苏格拉底挑战权威,追求自己的尊严 |
材料一 公元前5世纪前后,在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣,当时的思想家们流传下了许多名言。
(1)据材料一,概括古希腊和中国思想家的核心主张。
材料二 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史1500年以后的世界》
(2)结合材料二及所学知识,简述启蒙思想家在政治领域中提出的建议的核心内容。在其影响下近代中国社会发生了哪些重大历史事件?
材料三 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上,经过与中国传统文化的碰撞与互动,在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望……中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中,逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说,具有很强的震撼力。
——文池《思想的灵光》
(3)据材料三,概括中国近代人文思想形成的历史条件。如何历史地、辩证地看待材料三反映的文化融合现象。
(4)以上三则材料,作为学习研究人文主义的史料,你认为哪则材料更科学、史学价值更大?说明你的理由
A.泰勒斯 |
B.普罗塔哥拉 |
C.苏格拉底 |
D.亚里士多德 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/11/25/1824835578331136/1830058810318848/STEM/176f523226774d37b11e24cbd1373630.png?resizew=370)
A.所持道德观与价值观完全相反 |
B.都符合统治阶级治国的现实需要 |
C.都强调加强个人修养的重要性 |
D.两者的思想后来都成为正统思想 |