1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   古希腊时代，工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要，以普罗塔戈拉、苏格拉底为代表的哲学家放弃对物质世界的探索，把人置于世界和社会的中心，重视道德、尊崇理性、追求思想自由。西方人文主义由此起源。

——摘编自人民版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修第三册

材料二   中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处事方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。

——摘自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》

(1)根据材料一并结合所学知识，列举古希腊人文主义思想的主要观点，（列举一条即可）并指出其产生背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括中国传统文化中人文精神的主要内涵。

2 . 苏格拉底认为，“人之所以作恶是出于无知”“正义和其他一切德行都是智慧”。为此，他主张（     ）

A．“美德即知识”	B．“人是万物的尺度”
C．“人生而平等”	D．“万物始于水”

3 . “轴心时代”的东西方，出现了一批对后世影响深远的思想家。其中，孔子和苏格拉底都提倡

A．功利

B．法治

C．感性

D．道德

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一

人物	观点
苏格拉底	①
②	“仁者爱人”“克己复礼”

材料二 西方思想史上有三次大的思想解放运动。其中，第二次高举“人文主义”大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；第三次高扬“理性”与“天赋人权” 两面旗帜，用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来。

——摘编自人民版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修第三册

（1）结合所学知识，将材料一表格中序号表示的内容补充完整，并指出这两位人物思想的共同点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“第二次”和“第三次”思想解放运动的名称。与“第二次”相比，“第三次”思想解放运动有何新的发展？

5 . 德尔菲神逾说苏格拉底是全希腊最富有智慧的人，马克思说他是“哲学的创造者、“智慧”的化身。以下属于苏格拉底观点的是

A．美德即知识

B．万物始于水

C．人生而平等

D．人是万物的尺度

6 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   惟仁者能好人，能恶人。

——《论语·里仁》

以不忍人之心，行不忍人之政。

——《孟子·公孙丑上》

材料二   

人物	观点
普罗塔戈拉	人是万物的尺度
苏格拉底	美德即知识

——摘编自人民高中历史《必修》第三册

（1）根据材料一指出孔子、孟子的主要观点及他们所属的思想派别。
（2）材料二中人物的主张体现了什么精神？
（3）指出上述思想家的共同关注点。

7 . 他认为美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。“他”是

A．普罗塔戈拉

B．苏格拉底

C．薄伽丘

D．莎士比亚

8 . 提出“美德即知识”的古希腊思想家是

A．普罗塔哥拉

B．苏格拉底

C．柏拉图

D．亚里士多德

9 . “在受审判时，只要认一下错，就可以避免死刑，但他自愿选择死！这样，他既服从了城邦法律的判决，又捍卫了自身的思想自由和人格尊严”。此处的“他”是

A．普罗塔戈拉

B．苏格拉底

C．梭伦”

D．伯里克利