启蒙运动的扩展、影响与评价练习题及答案-全国高中历史-第4页-组卷网

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解析

| 共计 33 道试题

论述题 | 较难(0.4) |

名校

1 . 阅读材料，完成下列要求。

时间	教育状况
17世纪	西方社会在思想意识和精神领域上与神学反复地进行着较量，初等教育处于宗教的控制之下，在教育目的、教学内容、教科书等方面都体现出浓烈的宗教性
18世纪	随着近代工业的发展，社会贫民阶层的范围得到扩大，出于慈善的目的而出现了许多开办初等教育机构的实践活动
19世纪	初等学校逐渐被看成是由国家来开办的一种国家机构，教育目的也发生着变化，培养国民、公民逐渐成为初等教育的重要目的。英国、法国、德国、美国等逐渐确立起国家初等教育制度和公立学校制度，并在19世纪中、后期开始实施初等义务教育的普及

——整理自钟文芳《西方近代初等教育特性之历史研究》

上表是17世纪至19世纪西方教育发展状况表。从表中提取相关的历史信息，就近代西方教育的发展趋势自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）

2017-11-03更新 | 237次组卷 | 11卷引用：河北省邢台市2018届高三上学期第二次月考历史试题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

2 . 1734年，随着德国第一所强调教学、研究自由的大学——哥廷根大学的建立，一股科学研究自由之风开始席卷莱茵河两岸，人们对科学的热情空前高涨。这一现象出现的主要原因是

A．民主与科学的思想的传播	B．资本主义经济迅速发展
C．国内政局发生重大变化	D．科学理论取得重大突破

2017-08-09更新 | 165次组卷 | 1卷引用：2018届人民版高三历史文科实验班顶尖优生培优《启蒙运动》试题

单选题-单题 | 较易(0.85) |

名校

3 . 西方人文精神经历了三次大的演进和变化。第一次是希腊时代，第二次是14～17世纪文艺复兴和宗教改革，第三次是17～18世纪的启蒙运动。下列关于这三次演进和变化表述不正确的是

A．第一次使人开始从神灵和自然的控制下觉醒

B．第二次使人从基督教神学束缚中解放出来

C．第三次促进了人自身和人的思想双重解放

D．后两次把人们从君主专制的藩篱中解放出来

2016-12-12更新 | 143次组卷 | 14卷引用：2015届四川眉山市高三第一次诊断文综历史试卷