名校
1 . 下表为启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表。
由此可知，这一时期( )
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例(%) | 法国妇女的识字率(%) | 欧洲年均出版新书(单位:部) | 普通人藏书(单位:本) | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1-20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20-100 |
由此可知，这一时期( )
| A．启蒙思想推动法国妇女彻底解放 | B．文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
| C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播 | D．出版业是推动文化进步的主要动力 |
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2020-04-20更新
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104次组卷
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6卷引用：山东省淄博市2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题
2 . 据下表可知当时
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例（%） | 法国妇女的识字率（％） | 欧洲年均出版新书（单位：部） | 普通人藏书量 （单位：本） | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1〜20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20〜100 |
| A．欧洲文化趋于活跃 | B．法国政治变革加速 |
| C．欧洲经济水平较高 | D．法国女权运动兴起 |
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3 . 下表是17世纪中叶至18世纪中叶欧洲文化水平提升情况。该史料可以用于研究下列哪一课题
| 有阅读能力的法国人比重（%） | 法国妇女的识字率（%） | 欧洲年均出版新书（单位:部） | 普通人藏书量（单位;本） | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1—20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20-100 |
| A．四大发明改变欧洲 | B．启蒙运动进入高潮 |
| C．人文主义突破藩篱 | D．法国高等教育进步 |
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名校
4 . 下表为16—18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况：
材料反映了
| 时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
| 1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
| 1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
| 1621年 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
| 1663年 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
| 1669年 | 牛律大学 | 植物学教授席位 |
| 1702年 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
| 1704年 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
材料反映了
| A．自然科学取得绝对优势 |
| B．神学课程已被大学摒弃 |
| C．人文社会科学逐渐没落 |
| D．科学发展影响大学教育 |
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2018-08-08更新
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154次组卷
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3卷引用：山东省临沂市第十九中学2019届高三上学期第六次质量调研考试历史试题
