1 . 下列表格中的信息可以反映出，B事件实际上是对A事件的
| A．肯定与再现 | B．继承与发展 | C．实践与检验 | D．否定与纠正 |
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2 . 阅读下表，由此可知启蒙运动（ ）
| A．推动了资产阶级革命的到来 | B．促进了资本主义经济的发展 |
| C．否定了传统权威阻碍了社会发展 | D．其影响具有复杂性和多样性 |
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名校
3 . 下表为启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表。
由此可知，这一时期( )
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例(%) | 法国妇女的识字率(%) | 欧洲年均出版新书(单位:部) | 普通人藏书(单位:本) | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1-20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20-100 |
由此可知，这一时期( )
| A．启蒙思想推动法国妇女彻底解放 | B．文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
| C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播 | D．出版业是推动文化进步的主要动力 |
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2020-04-20更新
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104次组卷
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6卷引用：山东省淄博市2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题
4 . 据下表可知当时
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例（%） | 法国妇女的识字率（％） | 欧洲年均出版新书（单位：部） | 普通人藏书量 （单位：本） | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1〜20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20〜100 |
| A．欧洲文化趋于活跃 | B．法国政治变革加速 |
| C．欧洲经济水平较高 | D．法国女权运动兴起 |
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5 . 下表为18世纪中后期欧洲思想界部分情况简表。这可以用来说明当时欧洲
| 欧洲思想界情况（部分） |
| 英、法等国的沙龙、咖啡馆成为人们交流前沿思想的重要场合 |
| 欧洲国家科学院、科学学会的发展推动了知识的传播 |
| 德意志哈雷大学、哥廷根大学实行宗教宽容，学术相对自由 |
| 意大利维柯《新科学》、贝卡里亚《论犯罪与惩罚》发表 |
| A．科学观念与人文思想相交融 | B．近代自然科学逐渐兴起 |
| C．启蒙思想具有一定社会基础 | D．国家间文化发展不平衡 |
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2020-03-14更新
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61次组卷
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2卷引用：百校联盟2019-2020学年高二下学期春季开学线上测试历史试题
名校
6 . 下表为启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表。据此可知，该时期
| A．文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
| B．启蒙思想推动法国基础教育发展 |
| C．出版业是欧洲文化水平进步的动力 |
| D．欧洲贵族是推动启蒙运动的主体 |
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2019-11-19更新
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202次组卷
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2卷引用：广西南宁二中、柳州高中2019年高三上学期第一次联考文科综合历史试题
7 . 下表是17世纪中叶至18世纪中叶欧洲文化水平提升情况。该史料可以用于研究下列哪一课题
| 有阅读能力的法国人比重（%） | 法国妇女的识字率（%） | 欧洲年均出版新书（单位:部） | 普通人藏书量（单位;本） | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1—20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20-100 |
| A．四大发明改变欧洲 | B．启蒙运动进入高潮 |
| C．人文主义突破藩篱 | D．法国高等教育进步 |
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8 . “下表为18世纪中后期欧洲思想界部分情况简表。这可以用来说明当时欧洲
| A．科学观念得到了迅速地普及 | B．近代自然科学逐渐兴起 |
| C．启蒙思想具有广泛群众基础 | D．国家间文化发展不平衡 |
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名校
9 . 下表为16—18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况：
材料反映了
| 时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
| 1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
| 1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
| 1621年 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
| 1663年 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
| 1669年 | 牛律大学 | 植物学教授席位 |
| 1702年 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
| 1704年 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
材料反映了
| A．自然科学取得绝对优势 |
| B．神学课程已被大学摒弃 |
| C．人文社会科学逐渐没落 |
| D．科学发展影响大学教育 |
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2018-08-08更新
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154次组卷
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3卷引用：【全国市级联考】安徽省淮南市2018届高三第二次模拟考试文综历史试题
