组卷网 > 知识点选题 > 伏尔泰的主张和作品
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解析
| 共计 11 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . 1726年5月,遭受专制迫害的伏尔泰逃到英国后,他的第一印象是“那晴朗明媚的艳阳天,似乎英国的天都要比法国的蓝”“英国人生活自由而富足,艺术被尊崇,被奖励”。于是,他由衷地发问:“椰子能够在印度结果,在罗马会不会成熟?”据此可知,伏尔泰(     
A.倡导劳动是衡量价值的尺度B.主张自由生产和自由竞争
C.推崇英国的法律和政治制度D.强调主权在民和人文精神
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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2 . 18世纪,欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看作他心目中的自然神论,认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“启示宗教”。伏尔泰这样认为主要是为了
A.促进思想解放B.为新教作舆论宣传
C.否定君主政体D.推动中西文化交流
2022-03-21更新 | 432次组卷 | 46卷引用:2018届南京、盐城市高三一模考试高三历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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3 . 伏尔泰在谴责宗教裁判所和君主专制统治,歌颂文明和进步时,也谴责了下层社会的野蛮,他希望他的仆人、裁缝匠、供应人都信仰上帝,这样就很少有人会去抢劫他的百万家财了。这最能说明,伏尔泰
A.坚决反对封建专制统治B.接受了卢梭的经济思想
C.主张稳定法国社会秩序D.代表了新兴有产者利益
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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4 . 法国启蒙思想家对中国的看法有很大不同,伏尔泰根据元杂剧改编的《中国孤儿》将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度,而孟德斯鸠则从方方面面抨击中国的弊端。二者研究中国的共同目的是
A.为建立民主共和制营造舆论B.为各自的思想寻找依据和佐证
C.达成对中国文化的全面了解D.探寻推翻法国君主统治的对策
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单选题-单题 | 较易(0.85) |
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5 . “他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是
A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁•路德D.伏尔泰
2019-01-30更新 | 1569次组卷 | 56卷引用:江苏省包场高级中学2019届高三5月教学质量检测历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
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6 . 伏尔泰称赞“牛顿把他的工作推到人类思想从未达到的最大胆的真理”,并出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本《牛顿哲学原理》和《哲学通信》。伏尔泰此举的目的是
A.借牛顿之名宣扬理性学说
B.推动法国大革命进入高潮
C.强调启蒙思想是科学产物
D.扩大牛顿经典力学的影响
2019-06-19更新 | 177次组卷 | 16卷引用:【全国百强校】江苏省南京市金陵中学、海安高级中学、南京外国语学校2018届高三第四次模拟考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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7 . 纪念某一思想家逝世100周年时,有人说:“(他)独自一人,面对宫廷、贵族和资本的联合力量,面对那股毫无意识的强力--群盲;面对那些无恶不作的官吏,他们专门媚上欺下,匍匐于国王之前,凌驾于人民之上;面对那些教士,他们是伪善与宗教狂热的邪恶混合体。……他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条,他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。”该思想家
A.使哲学成为真正研究“人”的学问
B.提出以“人的学问”代替“神的学问”
C.率先倡导打破对罗马教会的迷信
D.主张建立人类自由和平等的理想社会
单选题-单题 | 适中(0.65) |
8 . 伏尔泰曾说:宁可在出身名门的雄狮下面卖命,也不去投奔200只和他同类的鼠辈。他歌颂太阳王的统治,撰写了《路易十四时代》。这表明他一度
A.拥护开明专制排斥大众民主政治
B.极度反感英国式君主立宪制
C.主张借助君主专制抨击天主教会
D.抛弃法律面前人人平等理念
2019-03-19更新 | 115次组卷 | 1卷引用:【省级联考】江苏省2019届高三年级高考全真模拟试卷一历史试题
9 . 启蒙运动的代表人物中,孟德斯鸠列举被告的种种权利,卢梭为儿童的权利辩护,伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪,康德分析世界和平的前提条件。材料表明他们都
A.保护弱势群体
B.捍卫人道精神
C.提倡人性解放
D.呼吁司法独立
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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10 . 18世纪一位法国思想家曾说:“人生而自由,却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。”可以看出,这一时期人们思考问题突出表现在
A.批判神权统治
B.提倡人性解放
C.倡导思想自由
D.反对君主专制
共计 平均难度:一般