材料一：教育的作用和目的就在于服务于培养人的实践能力，培养人正确的欲望和情感以获得恰当的美德，从而获得正确的幸福观，具有实践智慧和政治才能。当然，教育还有第三个更加重要的作用，对应于人灵魂中的高级部分﹣﹣理智，目的在于培养卓越之人……亚里士多德明确论证，教育应该是公共的，而非私人的。一个城邦和其他种类的群体的真正区别在于，只有城邦能培养其公民的美德。
﹣﹣朱琦《古希腊的教化﹣﹣从荷马到亚里士多德》
（1）仔细阅读材料一，概括亚里士多德的教育思想，并结合所学指出他为践行自己教育理念而创办的学园的名称。
材料二：牛顿在数学、天文学、光学尤其是力学成就，使科学不再是一些杂乱孤立的事实和定律，他为我们留下了一个统一的科学体系，这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测。
﹣﹣摘编自刘畅《基于历史解释的牛顿再认识》
（2）指出牛顿构建“一个统一的科学体系”的巨著，并用一句话概括牛顿在科学发展史上的地位。结合所学举例说明“这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测”。
材料三：“吾爱吾师，但更爱真理。”
﹣﹣亚里士多德
“我是柏拉图的朋友，我是亚里士多德的朋友，可我更好的朋友是真理。”
﹣﹣牛顿
（3）依据材料三，概括牛顿和亚里士多德共同的精神品质，结合所学知识分别指出亚里士多德和牛顿在科学研究方法上的具体贡献。
材料一为什么这一划时代的发展（科学革命）会出现在西方呢？……文艺复兴期间工匠的地位的提高，使工匠与学者之间自文明开始以来一向非常脆弱的联系能得到加强。……工匠拥有古代的旧才支术，并在旧技术上添加了中世纪期间发展起来的新发明。同样，学者提供了关于被重新发现的古代、关于中世纪的科学的种种事实、推测及传统做法……威廉・哈维（1578-1657年）之所以能作出关于心脏和血液的运动的伟大发现，是因为他坚决不理睬对体力劳动的这种藐视。数十年间，他一直进行各种艰苦的实验。他切开从大动物到小昆虫的种种生物的动脉和静脉，谨慎、耐心地观察和记录血液的流动和心脏的运动。……地理大发现和海外地区的开辟也促进了科学的发展。新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的思想和设想提出了挑战。
-----（摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》）
材料二科学的进步通过广大公民的个人启蒙促进了社会进步。启蒙思想高扬人的自由探索和创造精神，为启蒙运动时代科学的繁荣开辟了道路。19世纪被称为“科学时代”，对思想文化的影响日益显著。科学精神、科学思想和科学方法广泛进入社会生活的各个方面，不仅使人们发现了人类社会历史的客观规律，还导致发展演化的世界观形成，并深刻影响到文学艺术的发展。
-----（摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》）
材料三古代科学的发展主要依赖学者的潜心研究，而技术的进步则主要依赖工匠 及其他直接参与生产劳动的人员对各种实用技艺的继承和发展，科学和技术两相分离。 近代以来，科学与技术开始相互联系，并逐步走向密切结合，技术在科学的指导和推动 下取得了长足进步，大大推动了社会经济的发展。
------（摘自人民版必修三教材《近代以来 科学技术的辉煌》）
（1）阅读三则材料并结合所学，在牛顿、爱因斯坦、巴斯德、达尔文中选择两位，分 别举出其在近代科学领域的主要贡献。
（2）阅读材料二并结合所学，简述启蒙运动时代，以卢梭为代表的浪漫主义思潮对于 “理性”的质疑。
（3）材料三中“技术在科学的指导下大大推动了社会经济的发展”指什么史实？
（4）阅读三则材料并结合所学知识，概括助推近代“科学革命”的至少三种因素。
材料一在牛顿描述的世界中，处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展中，也应该有类似的规律存在，只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法，运用于人类社会，那么社会发展的规律也能被掌握。
——《大国崛起》
材料二牛顿的《自然哲学的数学原理》（以下简称《原理》）被公认是科学史上的最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们在解决各种问题时试图以力学或准力学为楷模。
——摘自《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一种小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。
——摘编自《世界文明史》
（1）材料一中“井然有序的规律和法则”是什么？结合所学说明牛顿的成就在近代自然科学理论中的地位。
（2）据材料二、三并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。
（3）综合上述材料并结合所学，你认为牛顿身上有哪些优秀品质？
材料一 中国人很少有机会去思考那些与生产发展无关的抽象问题。天文学高度发达，是为了制定历法指导农事，也为了预卜世间的人事灾祸，因为帝王们认为天象直接联系着皇家的命运。中国古代科学著作基本上是看到什么就记下什么，对看到的事可以想些什么就很少有人去探究了。比如天文学主要是记载观测数据及观测到的现象，对隐藏在现象背后的原因就不再追究了，以至于哈雷彗星从春秋到清末被记录31次，但古人始终没有发现其出现的平均周期为76年。
——摘编自毛传清、黎德扬《中国古代科学文化的特质及其意义》
材料二 明清时期，由官方组织的大型文化工程《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》等，都是作为对秦汉以来中国两千多年的封建文化的系统总结。
——摘编自申漳《简明科学技术史话》
材料三 重大的科学成就与重要的科学方法的应用是分不开的。牛顿在科学方法论上的贡献十分突出，其在叙述他做的力学实验时，谈及方法时说过：“在实验物理学上，一切定理均由现象推得，用归纳法推广之”。实验总是具体的、个别的，只有重复的、大量的实验，才可能从中归纳一些可能的规律。这些规律是否正确可靠，还必须通过演绎去具体解决问题，从解决问题中，通过反馈，可以或证实、或否定、或修改归纳的结果。可以说牛顿的科学方法使人类对自然的认识不再是不问究竟的顶礼膜拜，而是进行科学研究，也正是在此基础上产生的牛顿力学使曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
——摘编自查有梁《牛顿力学的方法》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代科技研究中所呈现的特点，并分析中国古代科技发展的推动力。
（2）根据材料三并结合所学知识，概括牛顿在科学研究上的方法，并分析牛顿力学产生的影响。
材料一 1687年牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，提出了经典力学三大定律，把地球上的物体的运动和天体运动概括到同一个理论之中，形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。在此之前及发表之际，英国主要大事年表如下：
1588年，打败西班牙“无敌舰队”；1616年，莎士比亚去世；1626年，唯物主义和现代实验科学的始祖培根去世；1640年，英国资产阶级革命爆发；1651年，英国启蒙思想家霍布斯完成《利维坦》；1660年，“促进物理一数学实验知识”发展的英国皇家学会成立；1662年，英国皇家学会领到皇家特许证。成为世界上历史最长而又从未中断过的科学学会。
材料二 启蒙思想家希望他们能像牛顿发现万有引力定律一样，找到统治人类社会的自然法则。
英国哲学家约翰·洛克致力于找到政治学的自然法则。
法国的孟德斯鸠试图……找到能在一个繁荣、稳定的国家中蕴育政治自由的原则。
——摘编自（美）杰里本特利《新全球史》
根据材料一、二并结合所学知识，从背景、内容、影响角度对牛顿经典力学进行评述。（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰；280字左右。）
材料一 就哥伦布（热那亚共和国人，1450—1506）毫不踌躇地接受时代新观念的态度而言，就他强烈的猎奇心而言，就他的愉悦地赴汤蹈火的冒险精神和致富成名的急切心情而论，他是一个现代人物。此外他与国王签订航海协议，在序言中写道“陛下批准哥伦布所恳请的事项。”……哥伦布的发现作为奇迹与真实的一种独特的结合，冲击了欧洲人的想象力，这是明明白白的。科学的和文学的好奇，二都同等掀了起来。
——摘自【美】塞。埃。莫里森《哥伦布传》
材料二 牛顿看到苹果从树上落下来，联想到万有引力起源问题。牛顿洞幽烛远，发人之所未发，见人之所未见，其成就无法超越；他心无旁骛、超然物外，不屑卷入论战的是非漩涡；他是一个脚踏实地、诉诸经验的梦想者，一个能自如使用数学、实验、观察等科学手段的先驱者。面对这样一位巨人，人们臣服于他的学说。……牛顿逝世后，丰特奈尔为法兰西科学院撰写的牛顿颂词仿佛是在描绘高不可及的自然力量：多么神奇的一位数学家，解开了神秘复杂的宇宙之谜！
——摘编自彼得盖伊《启蒙时代》（下）
（1）根据材料一和所学知识，指出哥伦布接受的“时代新观念”，并简述“科学的和文学的好奇心都同等掀了起来”的概况。
（2）根据材料二和所学知识，简释材料二中牛顿万有引力定律导出过程，用一句话概括牛顿在近代科学史上的地位。
（3）综合本题所有信息，概括近代科学对18世纪欧洲社会经济和思想的影响。
材料一 近代自然科学继承了古希腊哲学思辨、理性的传统，同时将视线投向实践，形成了以观察实验的感性方法与假说推理的理性方法相结合的方法论。科学家们对每一种自然现象都严格地在经验材料的基础上透过现象深入本质，求得理论上的说明，并相应建立起严密的理论体系，为此，近代科学家常常需要通过专门的仪器、设备，把某种自然现象从大自然的整体、实际生产过程或技术实践中抽离出来，在人工力量的干预和控制下加以研究，从而获得比感性直观更加可靠和更加准确的认识。
——据李志民《近代自然科学有三个重要代表性成就》整理
材料二 正如汉金斯所说，18世纪的自然哲学家相信，科学革命正在改变人类的一切活动，理性是正确方法的关键，它甚至会毁坏宗教法庭的基础。达朗贝尔描述了他所目睹的自然哲学中的革命：“我们的世纪被称为卓越的哲学世纪……新的哲学方法的发现和应用，与各种发现相伴随的那种热情，宇宙奇观在我们身上引起的理念的某种提升一所有这些原因造成了心智的强烈的骚动，就像冲破了堤坝的江河一样从各个方向蔓延穿透大自然。”
——摘编自李醒民《科学与启蒙运动》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代自然科学的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明近代自然科学发展对人类社会的影响。
材料一 所谓科学革命，通常指欧洲17世纪初期科学理论和科学实践的一系列变革，其中尤其以天文学和物理学所取得的成就最为突出。中世纪欧洲大学教育的发展，为科学革命的产生创造了条件，文艺复兴为现代科学奠定了基础；地理大发现和航海技术的发展，为科学革命提供了动力，如新大陆的发现就证明托勒密的地理学是错误的，远洋航行也需要更精确的航海测绘以及望远镜、气压计、温度计和空气泵等新工具，这些需求成为科学研究的动力之。英国皇家学会于1662年成立，专注于自然科学，特别是实验科学的研究。一些城市出现科学研究协会，形成关注科技进展和实用发明的氛围。
——摘编自武寅《简明世界历史读本》
材料二 英国数学家伊萨克•牛顿（1642-1727）是新的科学方法的集大成者。他依靠精确观测和数学推理建立了一整套有力的天文学和数学理论。1687年，牛顿发表了题为《自然哲学的数学原理》的论文。在这篇具有划时代意义的论文中，牛顿将天体、地球联系在一起，并将其放在整个宇宙体系中进行研究。……认为整个宇宙中的物体都遵守这一定律，并运用数学推理证明这套理论主宰世界上一切物体的运动规律。
—— [美]杰里•本特利赫伯特•齐格勒《新全球史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪欧洲科学迅速发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明牛顿力学体系的主要内容并指出“新的科学方法”的内涵。
材料一 如果说天文学是近代科学革命的切入点，那么物理学就是近代科学的核心领域，而近代的各种力学理论和实验又是触发物理学革命的关键。参与这场物理学革命的大师们，从理论到实践，为近代科学奠定了一个全新的传统。
——摘编自江晓原《科学史十五讲》
材料二 新中国成立后，以毛泽东为代表的第一代中央领导集体将科学技术视为革命者完成自身历史使命的重要工具，在西方国家封锁禁运、苏联毁约的困境下，千方百计引进先进科技并促进自主研发，果断地发展高科技产业，提高中华民族的国际地位，为中国进一步发展打下了基础。
——摘编自董志凯《毛泽东与中国科学技术的自主研发》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明近代西方物理学革命的重大成就。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析毛泽东时期中国科技发展的原因。
材料一 虽然西方科学历经转折、停滞、长期撕裂和多次移植，但从其根本的方法、理念和内涵来看，由古希腊到17世纪欧洲所形成的一个前后期接续的大传统，而且现代科学的出现虽然受外部因素（诸如社会、经济、技术等）的影响，但其最主要的动力仍然是内在的，即来自这个传统本身。换言之，现代科学基本上是西方传统的产物，忽视或否定这一点，就没有可能了解现代科学的本质与由来。
——摘编自陈方正《继承与叛逆：现代科学为何出现于西方》
材料二 不确定性是认识论上的一个问题，用以描述事物间的因果关系。有限理性则是对人认识能力的一种内在审视，说到底也是认识论的一个基本问题。通过对不确定性的有限理性的考察，探索不确定性和有限理性之间的认识关系，给我们研究不确定性提供了一种新的视角，同时也推动了有限理性的进一步认识。
——摘编自王荣江《近代科学的发生及其相关问题研究》
材料三 人类跨入21世纪，世界发生了许多惊人的变化。在人们为科技突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更多的不安甚至灾难。除了对高科技特别是生物技术的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。
——摘编自《科技对人类的利弊》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明西方现代科学产生的条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，试以近代科学史上的历史事件为例说明这一观点。
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对科学发展的认识。
