1 . 2009年10月6日瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及两位美国科学家。伽利略、牛顿、普朗克和爱因斯坦是近现代物理学发展史上的代表人物。下列关于他们取得的科学成就的说法，不正确的是

A．伽利略发现自由落体定律，奠定经典力学体系基础

B．牛顿创立相对论体系，完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合

C．普朗克创立量子论，解决了微观世界的物体运动问题

D．爱因斯坦的相对论，打破了经典力学的绝对时空观

2 . 在与英国资产阶级革命的同一世纪里，对于近代科学形成作出决定性贡献的科学家（   ）

A．爱因斯坦

B．莱布尼茨

C．培根

D．牛顿

3 . 2011年10月，随着美国苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯的离世。一句网络帖子迅速走红：“上帝有三个苹果：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口，并改变我们每个人看世界的方式。”阅读下列材料，回答问题

材料一   在《自然哲学的数学原理》的序言里，牛顿写道：理性力学应当是一门定量研究任何力所引起的运动和产生任何运动的力的科学。因此，本书被命名为自然哲学的数学原理。因为自然哲学的一切难题中都涉及通过各种运动现象来研究自然的力，再通过这些自然力来解释其他现象。

材料二   “科学”一词起源于中国古汉语，原意为“科举之学”。到近代日本翻译西方著作，翻译英文science的时候，引用了中国古汉语的“科学”一词，意为各种不同类型的知识和学问。到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。

（1）材料一中被“砸醒”后的牛顿的伟大发现是什么？根据此内容人们在天文学中有何发现？牛顿的“众多发现”在人类文明史上产生了怎样的历史作用？
（2）结合所学知识，简述近代意义的“科学”在中国近代社会发展进程中所产生的积极作用。

4 . “这一科学革命”引发了观念形态的革命：宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。这一科学革命

A．颠覆了关于人类起源的传统观念

B．弥补经典力学对时空认识的不足

C．开创了以实验为基础的近代科学

D．启发启蒙思想家，为理性思想注入科学精神

5 . 1915年，爱因斯坦提出引力波的存在，并预言强引力场事件可产生引力波；1974年，科学家间接发现重力波存在；2016年第一次直接证明重力波存在。下列关于物理学的发展概况说法不正确的是（     ）

A．经典物理学的困境推动了现代物理学的诞生

B．牛顿力学和相对论是现代物理学的两大支柱

C．相对论革新了人类对于时间和空间的概念理解

D．引力波的成功探测将加深人类对于宇宙的认识

6 . 阅读材料，完成下列要求。

类别	西方	中国
天文	1615年左右发现太阳黑子 1848年，瑞士天文学家沃尔夫首次提出用黑子相对数来表示日面可见半球黑子的多寡。	公元前18年以来便系统记录了太阳黑子，比欧洲人早了1500年。
数学	法国数学家霍纳于1819年建立了解高次方程的霍纳法	宋代数学家秦九韶在1247年提出的方法实际上与霍纳法一致，却早于霍纳572年。
医学	18世纪中国种痘法经土耳其传到英国。19世纪初，爱德华·真纳发现了牛痘苗可安全预防天花，后来发展成为接种牛痘的免疫学。	公元4世纪的葛洪最早记载了这种疾病，中国人在11世纪已发明天花预防接种，16世纪中医已公开著书介绍这种疗法。

——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》

根据表中中外历史信息，拟定一个论题，结合其他相关史实进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

7 . 有人认为：牛顿学说18世纪通过法国启蒙思想家得到了深化，甚至提出了“牛顿主义”，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。这说明牛顿的学说

A．具有的社会影响被夸大

B．被用来论证社会现象

C．因启蒙运动扩大了影响

D．得到社会各界的普遍推崇

8 . “牛顿为工业革命创造了一把钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”材料说明

A．技术变革导致科学进步

B．经典力学标志人类进入科学时代

C．科学发展推动技术进步

D．蒸汽机的发明标志工业时代到来

9 . 《大国崛起》有这样一段解说词：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门……”这里的“钥匙”是指

A．进化论

B．日心说

C．电磁感应说

D．牛顿力学定律

10 . 科学与技术是人类文明的重要内容。阅读材料，回答问题。

材料一   中国古代的数学和西方古代的数学各有特色。

数学史专家钱宝琮深入研究《九章算术》后，认为“《九章算术》的编纂者”对待数学的态度是：“掌握数学知识的人应该满足于能够解答生活实践中提出的应用问题，数学的理论虽属可知，但很难全部搞清楚，学者应该有适可而止的态度。”

材料二   柏拉图在《理想国》中认为：“几何学的对象乃是永恒事物，而不是某种有时产生和灭亡的事物”，“几何学大概能把灵魂引向真理并且或许能使哲学家的灵魂转向上面”。

材料三   下表为16～18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况。

（1）根据材料一材料二结合相关史实，分别说明“《九章算术》的编纂者”与柏拉图对待数学作用的认识。
（2）根据材料三，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。