1 . 四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如图所示。该学习小组研究性学习的主题应是

A．科学理论推动科技革命	B．科技革命造就科学家
C．杰出人物推动历史进程	D．欧洲是世界科技中心

2 . 科技的发展使能源的使用发生相应的变化。观察如图，出世界石油产量变化示意图现这一变化的主要原因是

A．蒸汽机应用于工业生产和交通运输业

B．内燃机广泛应用于交通运输业

C．机器的发明与使用代替了手工劳动

D．第三次科技革命推动信息化时代到来

3 . 历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明

A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路	B．经济危机的爆发是科技发展的强大动力
C．科学技术是社会形态更替的根本标志	D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展

4 . 1865年，法国的儒勒·凡尔纳撰写的《 从地球到月球》《 环绕月球》等科幻小说以其天才的想像,掀起人们对宇宙航行的极大热情。近一个世纪后,人们惊奇地发现2 0世纪中的诸多发明创造, 如飞机、 潜艇、 坦克等在凡尔纳的小说中都可以找到原型。下列最有助于凡尔纳科幻的是

A．蒸汽机的使用与推广	B．量子论
C．电学等物理学研究的突破	D．相对论的提出

5 . 某同学搜集到以下三则资料。若从这些资料内容所反映的史实中提炼出一个共同的研究主题，这个研究主题应该是

A．绘画艺术的演变	B．工业革命的深入发展
C．中外文化的交流	D．信息传播方式的变革

6 . 有学者在一次演讲中提到，过去二百多年中，人类经历的三次工业革命的特征：第一次工业革命是机械化，第二次工业革命是规模化；第三次工业革命则是深度全球化背景下的“个性化”，关于三次工业革命，下面论述正确的是

A．“机械化”是指世界范围内机器广泛应用

B．“规模化”是指生产和资本的高度集中

C．“个性化”是指科学和技术开始紧密结合

D．三次工业革命都依赖新能源开发和利用

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一 人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。

——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》

材料二 大约在1660～1789年，西欧专制主义盛行，欧洲智力和文化的历史也经历了中世纪以来最重大的变化。

——《西方文明史》

材料三 科技、工业和政治领域内发生的这三大革命使欧洲获得了影响和支配世界的势不可挡的力量。……西方确立了它在世界政治、经济、军事、文化领域的优势，并对世界产生了深远的影响，从而强有力地推动了全球一体化进程。

——《世界通史教程·近代卷》

材料四 我们发觉自己处在这样一个世界，在这个世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机……这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明统治的一部分。它不但为西欧诸民族所分享；也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）据材料一及所学知识分析，人文主义对近代自然科学兴起的作用。
（2）依据材料二和所学知识指出，推动“欧洲智力和文化的历史”发生重大变化的科技因素，并分析这种变化对欧洲文明发展的影响。
（3）据材料三并结合所学知识指出，西方是如何确立其优势地位的？
（4）据材料四和所学知识，简要说明19世纪晚期西方工业生产发生的根本性变化。这些变化对人类生活产生了怎样的影响？

8 . 下表是历史上的部分经济要素变动表。这说明

时间	经济要素的变动
公元前4世纪	小农经济逐步形成
18世纪末	工厂出现
19世纪末	集团公司日益增多
20世纪中叶	自动控制系统问世

A．劳动工具革新改变经济调控机制

B．生产的社会化程度显著提高

C．科技进步推动生产组织形式创新

D．经济管理体制发生根本变革

9 . 下列图片中的发明反映了人类文明交流的发展趋势是

A．在时间、范围、信息量、交往方式方面不断改善

B．在世界范围内的经济交往与合作更加紧密

C．经济全球化使人们的生活条件得到改善

D．在交通和通讯手段方面呈现工业化趋势

10 . 下表为1500—1960年不同交通工具运输速度的变化。据此推知

A．科技逐步满足了人们的物质需求

B．科技发明引发了广泛的社会变革

C．科技革命缩短了人们的空间距离

D．科学技术与生产逐渐实现了结合