①不结盟运动的形成和发展
②“天赋人权”学说的提出和实践
③社会主义制度的建立和完善
④信息技术革命的发生和深化
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．①③④ |
| D．②③④ |
| A．因特网推动全球化进程 |
| B．因特网应受法律控制 |
| C．因特网应立足部族化 |
| D．因特网应受政府管控 |
材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘编自齐世荣总主编《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确）
①信息量很大，开阔了人们的视野
②可以购物，极大地方便了人们的生活
③可以学习，开拓了新的学习渠道
④可能造成社会问题、人们的心理问题
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．②③④ |
| D．①③④ |
5 . 阅读下列材料，回答问题。
工业革命过程中出现了许多发明创造，极大地推动了人类社会的发展。观察下列图片，按其所属领域（或产业）分类，并提炼其主题。任意选择一类图片，说明其对人类社会发展的影响。
| A．电影播映员—火车司机—电视节目主持人-网络管理员 |
| B．火车司机—电影播映员—电视节目主持人—网络管理员 |
| C．电视节目主持人—电影播映员—火车司机—网络管理员 |
| D．电影播映员—电视节目主持人—火车司机—网络管理员 |
| A．国家垄断资本主义的新发展 |
| B．“福利国家”的普遍建立 |
| C．科技进步与第三产业的发展 |
| D．“新经济”在美国的出现 |
8 . 阅读下列材料：
材料一读下列一组图片：
材料二在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见了为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明。
——丹皮尔《科学史及其哲学和宗教的关系》
请回答：
（1）材料一中的三幅图分别反映了人类在改造自然和利用自然方面进入到了什么时代？
（2）材料一中的图一所反映的生产力的重大突破对近代人类历史进程的影响有何突出表现？
（3）针对材料一中的图二，用所学知识对材料二中所说的“为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面”这一观点加以证明。
（4）根据图三，列举这一时代出现的新兴工业。图三的联网，可能产生哪些负面影响？
9 . 某校一个班级开展研究性学习，全班分成三组了解两百余年来人类科技发展的三项典型成就，在他们的报告中分别出现了以下三句话。
第一组：恩格斯说：“分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。”
第二组：恩格斯说：“电的应用将为我们开辟一条道路”。我们认为爱迪生是开辟这条道路的伟大旗手。
第三组：比尔·盖茨说：“不久的将来，会有这么一天，你可以不必离开你的书桌或扶手，就可以办公、学习、探索这个世界。”
请回答：
（1）第一组同学涉及的是人类历史上的一次重大飞跃，我们把这一事件称作什么？其间最具代表性的成就是什么？
（2）请列举两项发明成果，证明“爱迪生是开辟这条道路的伟大旗手。”
（3）第三组中涉及的比尔·盖茨的设想，依据的主要是哪种科技成果？请概述它给人类带来的影响。
（4）请代表该班同学用一句话归纳科技的作用。
| A．印刷术的发明 | B．工业革命 | C．第二次科技革命 | D．第三次科技革命 |
