1 . 关于三次科技革命，有学者提到，过去二百多年中人类经历的三次科技革命的特征：第一次科技革命是机械化，第二次科技革命是规模化，第三次科技革命则是深度全球化背景下的“个性化”。下面关于三次科技革命特征的阐述正确的是

A．三次科技革命都依赖新能源开发和利用	B．“机械化” 是指世界范围内机器广泛应用
C．“规模化”是指生产和资本的高度集中	D．“个性化”是指科学和技术开始紧密结合

2 . 下列对如图主旨的解读，准确的一项是

A．工厂制带来生产组织和管理形式巨变

B．内燃机发明促使近代交通运输业兴起

C．第三次科技革命以发展第三产业为主

D．产业突破是工业革命迅速发展的关键

3 . 历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明

A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路	B．经济危机的爆发是科技发展的强大动力
C．科学技术是社会形态更替的根本标志	D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展

4 . 阅读材料，完成下列要求。

世界科技中心迄今发生五次大转移[注：古代中国一意大利（1540-1610）-英国（1660~1730）-法国（1770-1830）一德国（1810-1920）一美国（1920-至今）]，共同推动了世界科技文明的进步与发展.各国成为世界科技中心的原因是多方面的，兴衰缘由综合来看主要包括社会环境影响，国家政策走向，是否具有良好科学精神的科学家三方面因素，对我国未来科技发展之路具有重要借鉴意义。

——捕编自杨明艳《世界科技中心转移规律对我国科技发展的启示》

结合所学知识评论其中某一次世界科技中心的形成。（要求：内容要包括背景、表现、影响以及发生转移的原因）

5 . 新冠疫情爆发后，为解决学生不能到校上课的困难，贵州省利用网络技术开展“空中黔课”的教学工作，使学生能享受到优质的教育资源，做到了“停课不停学”。这种网络教学方式的成功运用反映了

A．网络教学取代了传统的教学	B．传统的教学方式毫无优势可言
C．互联网成为唯一的学习媒介	D．互联网改变着人们的学习方式

6 . 科技革命带来了新发明、新创造，丰富并改造着人们的生活；同时，还出现许多新的职业。下列新职业按其出现的先后时间顺序排列，正确的是

A．电话接线员﹣﹣火车司机﹣﹣空姐﹣﹣网络管理员

B．空姐﹣﹣电话接线员﹣﹣火车司机﹣﹣网络管理员

C．火车司机﹣﹣电话接线员﹣﹣空姐﹣﹣网络管理员

D．电话接线员﹣﹣空姐﹣﹣火车司机﹣﹣网络管理员

7 . 《中国诗词大会》利用强大的互动视听技术和实时互动机制，激发传统文学的“活性”，使文学文本多媒体化，更具有表现力。由此可推知，互联网技术的发展

A．重塑经典文学和重构社会文化	B．将学术性和通俗性有机结合
C．为今后的文化节目树立了典范	D．推动传统文化精髓广泛传播

8 . 下图为世界能源消费构成比例图，对图中曲线的解读有误的是

A．a反映了木材能源使用早，后来由于其他能源的出现比例下降

B．b反映了随着内燃机的创制，煤炭能源消费明显上升

C．c反映了由于交通工具的新发明，对石油的需求量不断增加

D．d是核能消费，因为直到20世纪中后期才出现

9 . 二战后，西方各国的经济布局发生变化，新兴工业区不需要建立在煤铁资源丰富的地方，而是要综合考虑人才、交通、环境等条件，如美国旧金山以南的“硅谷”和俄罗斯新西伯利亚的科学公园等。产生这一变化的主要原因是

A．经济全球化的推动	B．第三次科技革命的兴起
C．政治多极化的需要	D．国家发展重工业的要求

10 . 阅读材料，回答问题。

材料二战后科技革命的爆发及其迅猛发展，极大地改善了国家与科技发展的关系，使国家对科学技术的支持进入自觉的、持久的、全面的新阶段，开创了国家与科学技术的“蜜月” 时期。除了科学技术自身具有向前发展的内在需求和必然趋势外，国家的巨大作用，政府宏观调控的发挥，成为刺激和推导科技发展、引导科技革命方向的宏大外力和必要条件。

——摘编自王钟伟《科技革命与国家的作用——以二战以来的美国为例》

根据材料提供的案例，结合世界现代史的相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论 题进行论述。（要求：观点明确，史论结合，言之成理）