1 . 1945年，中共“七大”提出建立联合政府，主张在民主的政治纲领下团结一切愿意参加的阶级和政党，允许私有经济的发展，实行“耕者有其田”。这些主张

A．目的是把党的工作重心转向城市	B．与新民主主义革命理论相一致
C．促进了抗日民族统一战线的形成	D．意在建立社会主义性质的国家

2 . 毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式…… 这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。”这里所说的国家形式是

A．民主主义国家	B．新民主主义国家
C．资本主义国家	D．社会主义国家

3 . 2021年11月，中国共产党十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力。百年来，党坚持把马克思主义写在自己的旗帜上，不断推进马克思主义中国化时代化”。下列史实体现这一叙述的是
①1924年国共合作彻底推翻了北洋军阀的反动统治
②遵义会议事实上确立了毛泽东在全党的领导地位
③1937年洛川会议颁布了《抗日救国十大纲领》
④中共七大确立“毛泽东思想”为党的指导思想

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4 . 下图为不同时期毛泽东主要著作及内容。阅读下图，回答问题。材料

从图6中选取三部相互关联的著作，自拟主题，并结合所学知识予以阐述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰。）

5 . 毛泽东思想的创立是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。以下能够反映抗日战争时期的历史文献是

A．《论十大关系》	B．《论人民民主专政》
C．《新民主主义论》	D．《星星之火，可以燎原》

6 . 毛泽东在某著作中强调：“中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革命，是在走第一步。”该著作创作于

A．国民革命时期	B．土地革命时期
C．抗日战争时期	D．解放战争时期

7 . 在中国共产党某次会议上，刘少奇作《关于修改党章的报告》，他指出：我们党要以毛泽东思想作为一切工作的指针，毛泽东思想，就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想，就是中国的共产主义，中国的马克思主义。这次会议是（     ）

A．八七会议

B．遵义会议

C．中共七大

D．七届二中全会

8 . 阅读材料，回答问题

材料一   五四运动……成为每个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。五四运动后不久，梁启超也改变了自己过去的看法，将“中华民族”的概念扩大为所有民族的共同体。

——摘编自《近代中华民族意识的觉醒》

材料二   1927年8月以后，同时出现了两条道路的选择，一条是仿俄国十月革命的道路，进行城市武装暴动，如南昌起义、广州起义等；另一条是在边远的农村进行武装暴动。革命从以城市为中心转到以乡村为中心，这在以往是没有前例的。法国的巴黎公社和俄国的十月革命，都是首都的暴动。但中国仍属于以农业生产方式为主体的半殖民地半封建社会，各地区发展又极不平衡，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合，走上了农村包围城市道路，取得了新民主主义革命的胜利。

——据石仲泉《马克思主义中国化的基本历程》等整编

（1）依据材料一及所学知识，指出五四运动为什么成为每一个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。
（2）十月革命开创的无产阶级革命道路有何特点？根据材料三，结合所学知识分析促使中国革命走上“农村包围城市”正确道路的重要因素。

9 . 天下大同

材料一   春秋战国时期儒家学者将“大同”社会视作一个逝去的理想型社会。《礼记·礼运》如此描绘：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

材料二   近代“大同”思想代表

孙中山	余之谋中国革命，其所持主义，有因袭吾国固有之思想者，有归抚欧洲之学说事迹者，有吾独见而创获者。什么是民生主义呢？民生主义就是社会主义，又名共产主义，即是大同主义。 我们要将来能够治国平天下，便要先恢复民族主义和民族地位，用固有的道德和平做基础去统一世界，成一个大同之治。
毛泽东	现代殖民地半殖民地的革命，乃小资产阶级、半无产阶级、无产阶级这三个阶级合作的革命……其终极是要消灭全世界的帝国主义，建设一个真正平等自由的世界联盟。 中国共产党人是国际主义者，它们主张世界大同运动，但同时又是保卫祖国的爱国主义者，为了保卫祖国，愿意抵抗日本到最后一滴血。 经过人民共和国到达社会主义和共产主义，到达阶级的消灭和世界的大同。

（1）依据材料一，所学，指出儒家“大同”思想的提出间接反映了怎样的社会现实？
（2）依据上述材料，结合所学，评析孙中山、毛泽东的“大同”思想。

10 . 历史人物是时代的代表，他们影响或改变历史。阅读材料，回答问题。

请发掘上述历史人物所承载的历史信息，寻找其内在联系，生成历史结论，并进行阐述。（要求：观点明确、史论结合、阐述合理。）