名校
1 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识,概括颜元的劳动教育思想。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析马克思劳动教育思想提出的历史背量,并说明毛泽东劳动教育思想的意义。
材料一 中国古代教育存在着“劳心者治人,劳力者治于人”“学而优则仕”的观点。清初思想家、教育家颜元认为,劳动能使人去除邪念、克服懒怠,劳动使人“筋骨球,气脉舒”;规定学生必须学习农学、谷梁、水利等知识;提倡“勤农囿,夜观书史”式的教育方式。
——摘编自杜成宪《顾元的劳动教育思想述评》等
材料二 空想社会主义者欧文制订了工厂制度,进行了教育和劳动结合的实验,以解决在大工业生产条件下工人的无文化状况。马克思充分肯定了欧文的实验,认为“从工厂制度中萌发出来了来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动与智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东在教育领域内继承和发展马克思的这一思想,在1958年明确提出了“教育必须为无产阶政治服务,必须与生产劳动相结合”的重要指示.
——摘编自黄济《关于劳动教育的认识和建议》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括颜元的劳动教育思想。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析马克思劳动教育思想提出的历史背量,并说明毛泽东劳动教育思想的意义。
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名校
2 . 新民主主义革命时期中国革命的中心经历了从①北京-②上海-③广州(武汉)-④赣南闽西根据地-⑤陕甘宁边区-⑥(西柏坡)北京的迁移过程。其中在①③④⑤阶段取得的成就分别为
A.马克思主义传播、工农武装割据、革命道路开创、全民族抗战局面实现 |
B.中国共产党成立、北伐战争胜利进军、工农武装割据、毛泽东思想成熟 |
C.马克思主义传播、国民革命运动高涨、革命道路开创、毛泽东思想成熟 |
D.中国共产党成立、革命统一战线建立、土地革命高涨、民主革命基本胜利 |
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2016-09-19更新
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456次组卷
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12卷引用:宁夏银川唐徕回民中学2021-2022学年高一11月月考历史试题
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