材料一近代以来，随着国门的打开，西方体育开始逐步传入我国。19世纪60年代，洋务派出于强兵的作用，主动接触和引进西方军事体操，创办军事学堂，开设体操课程。维新派人物谭嗣同认为西方诸国的强大在喜动，而中国的落后在于好静，倡导引进西方体育，以体育兴国强民。1903年，清政府推行以日式兵操为主的体育课程，近代体育课程正式登上历史舞台。之后北洋政府正式将体操科改名为体育科，打破了兵操就是体育的观念，体育课程分为田径、球类等等。南京国民政府统治期间，颁布了中国第一部体育法《国民体育法》，设立了专门的体育管理机构，举办了四届全国运动会，参加了三届奥林匹克运动会。

——摘编自国家体委体育文史工作委员会《中国近代体育史》

材料二体育承载着国家强盛，民族振兴的梦想，体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。

——习近平会见全国体育先进单位和先进个人代表时的讲话

材料一   自1881年开始，中国留美幼童开始陆续回国。归国后的学子积极改造中国社会，并以渐进的方式，逐步把近代风气带进政府部门，冲击着封建官僚旧习，尤其是在抵制贪污、求真务实、提高政府行政能力方面效果较为显著，为近代中国政治开创了一个新的局面。1875年赴美留学的梁诚，在晚清交涉赎回兴筑粤汉铁路权益的进程中作出巨大贡献，这件事为辛亥革命的爆发创造了条件。梁诚在美多年，深知美国政治运行模式，因此，他通过多种渠道争取美国各界的支持，请求他们支持中国的庚子退款要求，利用报刊舆论对美国政府和时任美国总统的老罗斯福施压。部分留美幼童又以极大热情投入到民主化的建设潮流中，不断奋斗，不断前进，努力追求民主共和制度的实现。因而，他们对近代中国政治的影响也越来越大。

——摘编自鲁涛《留美幼童与近代中国政治》

材料二   1950年，我国与波兰、捷克等5个东欧国家交换25名留学生，学习语言、历史等科目。从1951年起，为了适应国家经济建设的需要，新中国开始正式较大规模地向苏联派出留学生，用以发展重工业所需要的工程技术人才。改革开放后派出的留学生的年龄主要集中在36～45岁之间，并对留学生的资格作了严格的规定，在选拔程序上则需经派出单位初选、全国外语统考、省级高教行政部门复审、教育部监察等四道关。1981年开放自费留学政策后，越来越多的人走出国门。留学人员对留学国别的选择呈现多元化的选择趋向，人们的留学热情空前高涨，留学成为牵动老百姓日常生活的社会热点，留学的动机也不仅仅是求学为第一，而是有了更多个人功利的考虑。进入21世纪，随着中国国力的增强，在中国出国留学生数量不断增长的同时，另一个人潮开始涌现，这就是“海归”潮。

——摘编自张雪蓉《新中国建立以来我国留学教育的历史变迁和时代特点》