| A．英国的侵略 | B．荷兰的侵略 | C．美国的侵略 | D．西班牙的侵略 |
| A．穷兵黩武，耗尽国力 | B．野心勃勃，专断蛮横 |
| C．列强侵略，国弱亡国 | D．自然灾害，尼罗泛滥 |
3 . 穆罕默德·阿里改革改变了埃及是历史，给后人留下诸多启示。对此，有的史学家认为改革“奠定现代埃及国家的基础”，有的却认为改革“并未设法把埃及建成为一个国家”，相反，“为外国资本家的剥削铺平了道路”。你赞成哪种看法？并结合所学知识说明理由。
| A．扩张为一个地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国 |
| B．扩张为一个地跨欧洲、亚洲，北美洲的阿拉伯帝国 |
| C．扩张为只局限于阿拉伯半岛的国家 |
| D．扩张为一个地跨亚洲、非洲的阿拉伯帝国 |
材料 阿里改革在与埃及有着相同命运的亚非各国引起强烈反响。阿尔及利亚的抗法斗争领袖对阿里改革难以忘怀，立志效法。阿里所实行的专制主义王权和重商主义，以及向西方学习科技知识的措施，在土耳其改革派看来，则是“为成功的改革树立的榜样”。
以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价也很高。林则徐的《四洲志》、魏源的《海国图志》，对埃及的政治、经济、军事、文化作了全面介绍，对阿里内政和对外扩张作了评述。魏源说阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑”“招士通商，训练阵法与列国无异”。
——摘编自艾周昌《穆罕默德·阿里改革在中国的反响》
（1）根据材料并结合所学知识，分析阿尔及利亚为何会把阿里改革看作“为成功的改革树立的榜样”。
（2）根据材料并结合所学知识，分析魏源对阿里的评价。
材料一 1517年，奥斯曼土耳其帝国推翻了埃及的马木鲁克王朝，派总督专门治理。总督将埃及划分为24个省，并任命埃及的马木鲁克为省长。另外，奥斯曼帝国素丹（皇帝）派一支5000人的近卫军驻扎埃及，作为总督和马木鲁克的制衡力量。
材料二 埃及的土地归奥斯曼国家所有，政府将土地承包给奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木鲁克。包税人再将承包的土地分租给农村公社。最后，村长将租来的土地分配给村社农民耕种。农民每年上交两种税：土地税（国税）和余额税（承包人的税）。包税人将所征土地税的1/5上交国家，1/5交给地方政府，剩余的3/5归为己有。此外，农民还要无偿地耕种包税人的免税赐地，并交70余种苛捐杂税，负担十分沉重。加上水利灌溉系统长期失修和遭到严重破坏，尼罗河洪水不断，泛滥成灾，农业生产日趋衰落。瘟疫不断流行，人口大量死亡，昔日拥有800万人口的埃及，到18世纪末已不足300万人。18世纪，马木鲁克承包的土地已占埃及土地的70%。
（1）根据材料一，分析当时的埃及形成了几派重要的政治力量。
（2）根据材料二，分析埃及农村当时实行什么制度？包税人由哪些阶层构成？这一制度主要内容是什么？
材料一 它是由阿里所代表的新型统治者在第一次浪潮冲击下,被迫作出的以面向现代化社会的最初尝试。
材料二 对阿里改革的几种不同评价:
甲:阿里改革实行“现代化”是为了用现代化的形式来抵抗现代化的实质,是“现代化的延误”。
乙:阿里改革把埃及从若干世纪的沉睡中唤醒了。
丙:阿里改革是为私利把埃及引向一条徒劳无益的冒险道路。
（1）结合材料一及所学知识，分析阿里为什么被迫作出“以面向现代化社会的最初尝试”。
（2）你认为材料二中哪一种评价较为客观，并说明理由。
（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。
材料一 广大人民对穆罕默德·阿里穷兵黩武,连年发动对外战争深恶痛绝。……为了逃避服兵役,有钱人出钱叫人顶替;穷人们上天无路,入地无门,一些成年男子被迫伤害自己的躯体。广大人民不时进行起义,反对阿里政权。这样,穆罕默德·阿里在19世纪30年代的处境已经不妙:由于缺乏劳力,埃及四分之一的土地荒芜;工厂不能正常运转,窝工、停工经常发生;军队得不到补充,更不用说扩充了。
——摘编自杨灏城《埃及近代史》
材料二 为什么俄国会一反自己的传统政策而同意这样做呢?因为这个条约并不是对奥斯曼帝国的一种保障,可以说,它是对付当时奥斯曼帝国的唯一有生命力部分——穆罕默德·阿里统治的埃及——的工具;这个条约至少从俄国的最初意图来看相当于一个反法同盟。
——摘编自《马克思恩格斯全集》
材料三 穆罕默德·阿里为建立一个庞大的帝国,不断对外扩张,几十年的战争耗尽了全国的人力和物力,把广大人民推向苦难的深渊。在埃及人民中间广泛流传着一句话:“他建造了一座宫殿,但破坏了整个埃及。”
（1）根据材料一，指出阿里改革时期出现的社会问题。
（2）根据材料二，指出阿里政权面临的威胁及其直接原因。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对阿里“建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及”的认识。
材料一 马克思赞誉穆罕默德·阿里是“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。
材料二 英国旅行家兰恩说:“在我第二次(1833~1835年)访问埃及时,农村中体格健全的人已经少见,不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一节手指,就是少一只眼睛或双目失明,这样可以不被征召入伍。”
（1）结合所学知识，指出材料一中“讲究的头巾”喻指什么?我们应怎样理解马克思的这句话?
（2）结合所学知识，分析埃及出现材料二中现象的社会原因。
（3）结合所学知识，谈谈你对穆罕默德·阿里的看法。
阿里政府硬性规定各地的种植品种和播种面积,农民只有在完成指派的任务以后,才能在多余的土地上自由种植。……农民无权处置自己的产品。政府指派的产品由政府全部收购,农民自由种植的产品在扣除本人需要的那部分以后也由政府收购。农民必须遵守这些规定,违者将受到鞭笞、割耳或砍头。农民把自己产品卖给政府,所得……也不完全是现钱,而是包括一些票据……农民为了糊口,往往廉价(损失四分之一以上)出售票据,换取现钱,再向政府购买必需的食物,而政府规定的收购价、销售价和出口价相差悬殊(见下表)。
品种 | 单 位 | 收购价 | 销售价 | 出口价 |
小麦 | 艾尔代卜 | 27皮亚斯 | 56皮亚斯 | 90皮亚斯 |
玉米 | 艾尔代卜 | 28皮亚斯 | 27皮亚斯 | 61皮亚斯 |
花生 | 艾尔代卜 | 18皮亚斯 | 32皮亚斯 | 56皮亚斯 |
棉花 | 堪他尔 | 280皮亚斯 | 300皮亚斯 |
(注:艾尔代卜:埃及重量单位,1艾尔代卜=196.7公斤;堪他尔:埃及重量单位,1堪他尔≈45公斤;皮亚斯:埃及货币辅币,1皮亚斯≈1/620美元。)
（1）材料反映出阿里改革时期埃及出现怎样的社会状况？对国家和农民分别产生了怎样的影响？
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对阿里改革的认识。
