| A．英国的侵略 | B．荷兰的侵略 | C．美国的侵略 | D．西班牙的侵略 |
| A．穷兵黩武，耗尽国力 | B．野心勃勃，专断蛮横 |
| C．列强侵略，国弱亡国 | D．自然灾害，尼罗泛滥 |
| A．英德 | B．法德 | C．英法 | D．德俄 |
4 . 穆罕默德·阿里改革改变了埃及是历史，给后人留下诸多启示。对此，有的史学家认为改革“奠定现代埃及国家的基础”，有的却认为改革“并未设法把埃及建成为一个国家”，相反，“为外国资本家的剥削铺平了道路”。你赞成哪种看法？并结合所学知识说明理由。
| A．促进埃及的近代化进程 | B．遏制西方殖民主义的入侵 |
| C．整顿了埃及的社会秩序 | D．实现了国家的统一和安宁 |
①埃及沦为奥斯曼帝国的一个行省 ②帕夏代表素丹统治埃及
③盛行包税制 ④彻底消除了马木路克的势力
| A．①② | B．①②③ | C．①③ | D．②③④ |
材料 阿里改革在与埃及有着相同命运的亚非各国引起强烈反响。阿尔及利亚的抗法斗争领袖对阿里改革难以忘怀，立志效法。阿里所实行的专制主义王权和重商主义，以及向西方学习科技知识的措施，在土耳其改革派看来，则是“为成功的改革树立的榜样”。
以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价也很高。林则徐的《四洲志》、魏源的《海国图志》，对埃及的政治、经济、军事、文化作了全面介绍，对阿里内政和对外扩张作了评述。魏源说阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑”“招士通商，训练阵法与列国无异”。
——摘编自艾周昌《穆罕默德·阿里改革在中国的反响》
（1）根据材料并结合所学知识，分析阿尔及利亚为何会把阿里改革看作“为成功的改革树立的榜样”。
（2）根据材料并结合所学知识，分析魏源对阿里的评价。
材料一 1517年，奥斯曼土耳其帝国推翻了埃及的马木鲁克王朝，派总督专门治理。总督将埃及划分为24个省，并任命埃及的马木鲁克为省长。另外，奥斯曼帝国素丹（皇帝）派一支5000人的近卫军驻扎埃及，作为总督和马木鲁克的制衡力量。
材料二 埃及的土地归奥斯曼国家所有，政府将土地承包给奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木鲁克。包税人再将承包的土地分租给农村公社。最后，村长将租来的土地分配给村社农民耕种。农民每年上交两种税：土地税（国税）和余额税（承包人的税）。包税人将所征土地税的1/5上交国家，1/5交给地方政府，剩余的3/5归为己有。此外，农民还要无偿地耕种包税人的免税赐地，并交70余种苛捐杂税，负担十分沉重。加上水利灌溉系统长期失修和遭到严重破坏，尼罗河洪水不断，泛滥成灾，农业生产日趋衰落。瘟疫不断流行，人口大量死亡，昔日拥有800万人口的埃及，到18世纪末已不足300万人。18世纪，马木鲁克承包的土地已占埃及土地的70%。
（1）根据材料一，分析当时的埃及形成了几派重要的政治力量。
（2）根据材料二，分析埃及农村当时实行什么制度？包税人由哪些阶层构成？这一制度主要内容是什么？
材料一
马木鲁克在训练
材料二 马木鲁克原意是“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶，编入军队充当侍卫。13世纪中叶，马木鲁克在埃及建立了自己的王朝。埃及被奥斯曼帝国征服后，马木鲁克仍然保持了相当的实力。他们生性强悍，习于骑射，为了各自帮派和家族的利益，经常进行仇杀、凶斗活动，恣意屠戮百姓、劫掠民财，是埃及社会动乱的祸源之一。
根据两则材料并结合所学知识，简述埃及的马木鲁克经历了怎样的兴衰过程。
材料一 它是由阿里所代表的新型统治者在第一次浪潮冲击下,被迫作出的以面向现代化社会的最初尝试。
材料二 对阿里改革的几种不同评价:
甲:阿里改革实行“现代化”是为了用现代化的形式来抵抗现代化的实质,是“现代化的延误”。
乙:阿里改革把埃及从若干世纪的沉睡中唤醒了。
丙:阿里改革是为私利把埃及引向一条徒劳无益的冒险道路。
（1）结合材料一及所学知识，分析阿里为什么被迫作出“以面向现代化社会的最初尝试”。
（2）你认为材料二中哪一种评价较为客观，并说明理由。
（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。
