1 . 1861年俄国颁布《农民改革法令》规定农奴通过赎买才能得到份地，份地“不归农民所有，而是永久使用”，未经村社允许农奴仍旧不得离开村庄。据此可知农奴制改革（       ）

A．促进了俄国资本主义的发展	B．保留了大量的封建残余
C．使农奴获得完全的人身自由	D．激化了俄国的社会矛盾

2 . 某同学在学习过程中，摘录了“赎买土地”“义务兵役制”“刺激工业发展”“农奴制残余”等关键词。他学习的历史事件是

A．美国内战

B．俄国农奴制改革

C．日本明治维新

D．德意志完成统一

3 . 某同学在学习过程中，摘录了“克里米亚战争”“赎买份地”“地方杜马”“陪审律师”等关键词。他学习的历史事件是

A．美国内战

B．俄国农奴制改革

C．日本明治维新

D．德意志统一

4 . 阅读下表中两个文件的内容节编，可以看出

1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令	“农奴获得人身自由，地主不能买卖或者交换农奴。农民可以得到土地，但必须交纳赎金。”
1862年，美国林肯总统领导的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》	“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”

A．农奴制改革使农奴获得了完全自由

B．两个文件都推动了本国近代化进程

C．两国彻底废除旧制度实现民主政治

D．美国全境禁止奴隶制促进南北统一

6 . 列宁对“十二月党人”的评价是：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。这说明
①“十二月党人”的主张不符合俄国的发展方向
②“十二月党人”的起义没有得到广大人民支持
③“十二月党人”起义对此后俄国变革有重要影响
④“十二月党人”起义是民族独立浪潮的组成部分

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

7 . 描述日本明治维新、俄国1861年改革、埃及阿里改革和中国洋务运动的成果时，共同采用的关键词是

A．政治民主

B．民族独立

C．富国强兵

D．近代工业

8 . 列宁曾这样评价“十二月党人”：这些革命者的圈子是狭小的，他们同人民的距离非常远，但是，他们的事业没有落空。对材料理解正确的是

A．参加打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想影响

B．希望废除农奴制和沙皇专制，学习西欧改造俄国

C．仅限于资产阶级阶层，脱离人民，导致起义失败

D．传播民主自由的革命主张，推动俄国政治变革

9 . 亚历山大二世的改革推动了俄国的近代化进程。下列内容与上述结论无关的是

A．为资本主义发展提供资金和劳动力

B．建立了城市的自治机构和律师制度

C．推动教育改革，允许引进西方书籍

D．形式上确立了三权分立的国家体制

10 . 改革是历史发展的鲜明主题，尽管改革形式多种多样，特点各异，但这些改革也有一些共同的特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二（日本明治维新时）……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。

——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

（1）材料一中的“文明现正以它的力量反对我们”，这里所说的“文明”指的是什么?俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么?
（2）根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特点。
（3）根据上述两则材料，指出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点。