1 . 戊戌变法之初，日本政府提出：“促使中国人的觉醒确实是我国朝野上下人士的一大责任”，戊戌政变后，日本提出更希望（中国）有序渐进改革。再后来，日本加大了对张之洞等地方实力派的工作力度，并最终因此而驱逐了康有为。这表明日本政府（     ）

A．积极谋求在中国利益的最大化	B．主张用革命的手段改造中国
C．旗帜鲜明与维新志士划清界限	D．指出了戊戌变法失败的根源

2 . 戊戌变法期间，李鸿章在信中称：“朝廷锐意振兴，讲求变法，今日明昭多由康有为、梁启超等怂恿而出，但法非人不行，因循衰惫者，岂有任事之才，不过敷衍门面而已。”据统计，在开始变法后的103天，先后发布的诏令就有184条之多，这些措施彼此不配合，又无后续准备。这些反映出维新派进行的此次变法（     ）

A．触犯到守旧派的利益	B．未能促进国人的觉醒
C．经验不足且急于求成	D．缺乏深厚的社会基础

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   维新变法主要内容简表

变法领域	主要内容
政治	鼓励大小官员和普通民众上书言事，严禁官吏阻隔
经济	中央设立铁路矿物总局、农工商总局，各省设立商务局；鼓励和保护农工商业；提倡私人开办工厂
军事	裁减绿营，训练新军，改用洋操；添置船舰，扩建海军
文教	创办京师大学堂，各地设立中小学堂；废除八股；设立译书局，翻译外国书籍；奖励科学著作和发明

——根据《浙江省普通高中历史学习图册》改编

材料二   1978——2017年我国经济发展相关数据

项目	1978年	2017年
GDP（万亿元）	0.37	82.7
货物进出口总额（万亿美元）	0.02	4.1
全国居民人均可支配收入（元）	171	25974
全国居民恩格尔系数（%）	63.9	29.3
农村贫困人口（亿人）	7.7	0.3

——摘编自《经济日报》

(1)依据材料一，分析维新变法的积极意义。结合所学，说明“变法在一定程度上是爱国思想体现”的依据。
(2)根据材料二，概括1978——2017年中国经济发展的特点。综合材料一、二并结合所学，谈谈历代变法和改革与中国历史发展的关系。

4 . 戊戌变法失败后，变法风气仍然长存，“风气渐开，已有不可抑压之势”，人们坚信：“此百日中新政，中国将来必仍举行，此时遏之愈甚，再举行之期益速耳。”由此可知，戊戌变法（     ）

A．起了思想启蒙的作用	B．获得群众的广泛支持
C．唤醒了民众革命激情	D．动摇了清朝统治根基

5 . 阅读材料，回答问题

材料   戊戌变法时期，许多宫绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。

——摘编自陈睿腾《晚清戊戌变法时期的教育改革经验与现代启示》

(1)根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。
(2)根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。

6 . “百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（       ）

A．革命已成为主要思潮	B．维新派变法策略未能统一
C．变法思想的根本转变	D．维新派侧重动员民众变法

7 . 材料：学术界有人认为，维新派主观失误也是戊戌变法失败的重要原因。这主要表现为其策略比较激进缺乏循序渐进的过程，在改革过程中善后措施没有跟上，有些改革措施缺乏可操作性。尤其在百日维新的紧急关头康有为等人因急功近利的心态，铤而走险，借光绪帝的密诏，试图囚禁太后的做法，导致整个形势发生逆转。

(1)戊戌变法失败的原因是什么？
(2)戊戌变法的意义体现在哪些方面？

8 . 李鸿章在戊戌之后，多次寄意逃亡日本的梁启超，要他“精研西学，历练才干，以待他日效力国事，不必因现实境遇，遽灰初心”。对材料理解准确的是

A．洋务派和维新派有相通之处	B．君主立宪是中国发展的方向
C．李鸿章支持维新派制度变革	D．抵制革命思想在中国的传播

9 . 下图所示为1898年，戊戌变法时期全国部分新设普通中小学堂课程要览。据表可得出的结论是，当时

学堂名称	主要办理人	课程与教学内容
无锡三等公学	俞复等	以自编《蒙学读本》七册为教材，寓地理、历史、物理等知识于国文之中
陕西中学堂	魏光焘	经学、中外掌故学，算学，格致、政治，地理等
苏城中西三等公学	沈寿康等	半日习儒书，半日习英文
无髑埃实学堂	杨模等	历史，地理、修身、算术、英文、日文
湖北中西通艺学堂	程颂万	英法语言文字、经义，舆地掌故、艺文、算数、图绘

A．中体西用得到实践	B．近代科学教育得到发展
C．新式学堂影响广泛	D．维新变法成为社会共识

10 . 阅读材料，回答问题

材料   清末京师大学堂的置废颇为曲折。甲午战争后，改革求变呼声起，光绪帝下旨兴建京师大学堂，工部尚书孙家鼐负责筹备工作。1898年9月27日，“在孙家鼐上奏筹备方案之后，光绪帝面见各军机大臣，对此没有进行太多的讨论，大学堂筹备被搁置”。1898年12月6日，上谕今“各直省添置学堂，实力举办”，“着由户部筹定的欺，按年拨给京师大学堂，以崇体割”。12月31日，京师大学堂正式开办。

1899年5月6日，因御史参奏京师大学堂“靡费过甚，请饬归并删除”，清廷要求孙家鼐对其整顿。7月17日，上谕批准孙家鼐因病续假，由吏部左侍郎、大学堂总教习许景澄“暂行管理”大学堂事务。1900年4月20日，许景澄上奏，称大学堂开办以来，图书、仪器购置费用在常年经费动支，未动用20万两开办经费，呈请缴还此款。适逢“庚子事变”，他再次奏请“暂行裁撤京师大学堂”，并说：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。7月9日，该折获准。

1901年9月14日，清廷颁布兴学上谕：“京师已设大学堂应切实整顿”。1902年1月10日，京师大学堂正式复办。

——摘编自蒋宝麟《从京师大学堂到学部：清末中央教育财政的形成》

(1)根据材料，概括京师大学堂创办曲折的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概述旧民主主义革命时期，有识之士对待“西学”和“中学”态度转变的历程。