1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   欧洲局势图

                                               图1                                                                                图2

材料二   当战斗以协约国的胜利而告终，消息传至中国，北京政府马上宣布从停战之日起全国放假三天。当得知美国总统威尔逊将带着他的新世界秩序的蓝图亲自参加战后会议时，北京学生聚集在美国公使馆门前高喊“威尔逊大总统万岁！”……六万人参加了北京胜利大游行，德国政府建造的克林德纪念碑（纪念义和团运动时期被杀的德国外交官）被拆毁，迁至一个公园，重新命名为“公理战胜坊”，即将参加巴黎和会的中国代表团请求给予中国五个席位，因为“她是一个伟大的国家”。

——摘编自徐国琦《亚洲与一战》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出图1、图2分别对应的历史时期，并分别写出1条理由。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国人在战后产生高度期望的原因。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   （一战前）公众压力也加剧了国家间的对抗。新的通信方式，特别是廉价的、大量发行的报纸，滋长了公众希望看到自己的国家是“第一”的愿望……公企对国家富强的期盼成为一种压力，把政策制定者和外交官们置于尴尬的培地。为了能获得媒体对他们外交政策成功的报道，这些领袖人物甘愿冒险获得短期的成功，付出的代价却是遭到其他国家的长期敌对。

——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》

材料二   下列图片描绘了德国士兵前往战场的情形。

   

——摘编自[德]曼弗雷德·马伊《一口气读完世界历史》

(1)根据材料一、二，概括指出当时的公众愿望，并分别说明它们如何影响了第一次世界大战。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明这些德国士兵的命运，并指出其留给后人的教训。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一自1919年以来，英国外交政策受“和平主义”思潮影响巨大。此时整个英国的外交战略被形容为“和平即国家利益”。英国当局的和平麻痹思想自上而下异常浓厚，英国只重视外交手段。同时英国认为，英国受到威胁的根源来自法国。因此，德国是欧洲大陆唯一可能防止法国称霸欧洲的战略力量。对英国来说，只要德国存在，欧洲就能够或多或少地保持均势。张伯伦则主张英国必须制定对苏联的“安全政策”，把德国拉入西方的反苏集团，以免德国与苏联进一步友好下去，只有这样才能达到维持英国主导下的凡尔赛体系的目的。

——捕编自刘阿明《一战后初期英国对欧政策及其影响》

材料二1918年，美国威尔逊政府提出“十四点计划”：“公海航行的绝对自由”、“消除一切经济壁垒”和根据“门户开放”原则开发殖民地等旗号，强调“公开外交”“民族自决”和“裁减军备”；建议建立国际联盟来处理战后世界事务；等等。一战后，美国继任总统沃伦明确宣称：“我们压根就不谋求左右旧世界的命运。我们无意牵扯其中。”美国希望战后的欧洲是一个保持稳定局势以利于美国进行经济扩张的欧洲。同时，美国反对过分削弱德国，表示支持德国成为国际社会中平等的一员。

——摘编自程文进《一战后美国的欧洲战略和20世纪20年代的美国对德政策》

(1)结合材料一和所学知识，概括一战后英国对欧洲的外交政策及其影响因素。
(2)结合材料二和所学知识，简要说明一战后美国外交政策的主要意图。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “迷惘的一代”产生于第一次世界大战后。战前的青年们视“拯救民主”“伸 张正义”“为和平而战”这些口号为自己的理想和使命，积极报名参军。战争结束后，曾让 青年们无比骄傲欧洲的传统文明瞬间崩塌。参战青年发现自己非但没有成为理想中的英雄人物，就连过去的工作也已经被没有参加战争的人代替了，城镇和家庭生活对于他们来说变得很难适应，社会上只追求眼前的经济利益，而轻视追求高尚情趣等现象也令这一代青年感到迷茫、困惑、无所适从。没有了旧的根基，又没有新的道路引导，他们只能以对主流社会系统“迷失”的外观情绪来抗议社会。但他们在“迷惘”的外表下，在更深的程度上追求个人自由，不轻易向任何人妥协。

——摘编自车继雁《造就“迷惘的一代”：格特鲁德·斯泰因及其作品研究》

材料二   现代中国重要青年运动年表（部分）

名称	内容
保家卫国斗争中的青年运动	在抗美援朝战争中，青年团积极响应党的号召，青年指战员占了志愿军部队总数的66% ，战斗连队中青年占80%以上，基层干部大部分是团员，他们继承和发扬了老一辈的献身精神，为祖国人民和朝鲜人民的和平与幸福，作出了重大贡献。
全国青年学雷锋活动	1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”。在中共中央倡导下，全国各地掀起了学习雷锋的热潮，成为建设社会主义的巨大精神力量，各条战线涌现出许许多多雷锋式的集体和个人。
争当新长征突击手活动	1978年底，十一届三中全会果断地把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。各地团组织相继开展各种形式的劳动竞赛，形成比、学、赶、帮、超的热潮，提高了青年建设社会主义现代化强国的本领。
新时代中国青年运动	进入新时代，广大青年奋战在脱贫攻坚主战场、科研攻关最前沿、抗疫斗争第一线、捍卫国防最前线、基层实践大舞台，在党和人民最需要的时候冲得出来、勇挑重担，为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。

——摘编自黄蓉生《青年学研究》；贺军科《续写新时代中国青年运动的精彩篇章》

(1)根据材料一概括“迷惘的一代”形成的原因，并结合所学知识分析一战前后西方青年精神世界的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳现代中国青年运动的共同特点，并简析其意义。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1917年1月，德国在西线的兵力对比上处于劣势，不得不实施防御的计划。在海上，日德兰海战证明，德国公海舰队无力与英国大舰队进行较量，英国保持着远距离封锁的压倒性优势。大规模潜艇作战的计划成为唯一的选择，当时德国的一些高级将领一直主张实行无限制的潜艇战，德皇威廉二世在御前会议上最终认可了该建议，下令从2月1日起，全面开始无限制潜艇战。无限制潜艇战开始后，德军潜艇肆无忌惮地袭击所有船只，无论这些船只悬挂的是什么样的旗帜。德国潜艇共击沉协约国商船2566艘，其注册总吨位为573万吨，其中英国商船占五分之三。由于出口至英国、比利时、荷兰、斯堪的纳维亚国家和俄国必须经过最危险的北海，因此对这些国家的出口量从1917年1月份占出口总量的50.9%下降到2月份的占43.2%，许多交战国和中立国的商船也不愿冒险运输美国的货物。对于注重经济效益的美国来说，自然无法承担这样的亏损，美国被迫参与到对德国的作战之中。

——摘编自[英]约翰·基根《一战史》

(1)根据材料并结合所学知识，说明德国发动无限制潜艇战的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析德国发动无限制潜艇战的影响。

6 . 阅读材料，回答问题

材料   一战期间，英德作为主要参战国，除军事、经济斗争之外，还进行舆论对抗。英国政府组织报人、学者、政界等众多人员，通过发表文章、制作漫画和发表演讲等手段开展宣传，运用大量证人证言刻画德军的残暴。英国还强调德皇专制，把英德战争描绘成“自由与专制”之战。英国无视事实，宣称国际科学诸领域“没有一个顶尖人物是德国人”，并指责德国知识分子都依附于军国主义势力。这些消息在英、美及其盟国、殖民地等地广泛传播，形成了亲英反德的舆论氛围。但是很多断章取义、捏造证据等情况也被揭露出来，使英国及其主导的凡尔赛体系都受到了质疑。

——摘编自刘英奇《一战期间英国反德宣传策略分析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括-战期间英国反德宣传工作的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明一战期间英国反德宣传工作的影响。

7 . 阅读材料，回答问题

材料 巴黎和会上德国问题的一个重要内容是莱茵兰问题，这是由法国提出的。英国首相劳合·乔治与美国总统威尔逊都反对法国吞并莱茵兰或是建立独立莱茵兰国家的建议，因为这将严重削弱德国。劳合·乔治于3月14日建议：如果法国放弃它对莱茵兰的要求，英美可以在法国遭到德国入侵时联合给予它军事援助。威尔逊赞成劳合·乔治的建议，因为这个条约看似与他所制订的国际联盟盟约中的成员国互相保证领土完整与政治独立一致。威尔逊同意战胜国分三区占领莱茵兰左岸50公里区15年，以此来确保德国能履行和约义务，占领军将每五年撤出一个区，还同意禁止德国军队进入莱茵兰地区，莱茵兰右岸为非军事区。英关两国做出对法国的保证条约，保证两国将在法国遭受德国未经挑衅的侵略时给予援助。

——摘编自韩莉《评巴黎和会上的美国对德政策》

(1)根据材料并结合所学知识，概括一战后美国对“莱茵兰问题”的态度。
(2)根据材料并结合所学知识，简评一战后美国对“莱茵兰问题”的态度。

8 . 阅读材料，回答问题。

材料： 有些西方政客、学者完全否定一战时期中国的存在,对中国对一战的贡献置若罔闻。英国外交大臣贝尔福宣称一战时“中国既没有花费一个先令，也没有一兵一卒”。但这些偏见无法否认中国对一战的贡献。从大战伊始，两度要求参战、“以工代兵”政策、对德奥宣战到巴黎和会上的据理力争,都是抹不去的事实。这一时期,中国作为一个政治实体,主动采取外交手段,首次表达了要求平等加入国际社会的愿望,这是中国外交史上的进步之举。

为寻求参战机会、列席和平会议、走向世界，“外交政策群体”绞尽脑汁,面对两度要求参战遭拒,中国提出了创造性战略“以工代兵”。华工出洋计划成为国际意识觉醒、国家认同寻求的新手段。总体来说，中国参战是理性的选择。虽事事不顺，但没有阻止住中国的步伐。“参加欧战标志着中国外交政策从消极到积极的一个重要的转变，北京政府的后期积极外交可说由此发端”,欧战成为中国走向世界的踏板，战后的和平会议被国人寄予厚望，对国家认同的寻求又一次如此强烈。

——摘编自刘桂海、唐延超《一战时期的中国:国家认同的寻求与国际意识的觉醒》

(1)根据材料,指出对中国对一战贡献的认识的不同观点,并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析一战对中国的影响。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   德国民众对“一战”的战败感到沮丧，怨恨战后不公平的条约。这种糟糕的情绪成为孕育纳粹运动的温床，导致后来希特勒决定发动新的世界大战以恢复往日的强大，消灭“不洁净的种族”。这最终导致德国600万人失去生命，以及战后数百万难民移民。

——摘编自杰弗里·瓦夫罗《历史》

材料二 第二次世界大战的爆发，人类开始了新的厮杀，导致第一次世界大战后建立起来的凡尔赛—华盛顿体系被打破，世界重新陷入一种无序状态。在进行反法西斯战争的过程中，反法西斯国家开始考虑重建战后国际秩序的问题。在一系列会议上，盟国都讨论了战后世界的安排问题，达成了一系列的协议，最终确立了新的国际秩序雅尔塔体系。

——摘编自齐涛《世界通史教程》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明“新的世界大战”爆发的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简评雅尔塔体系。