2 . 如图是某教师在课堂教学中使用的示意图。该图能直接体现的学习主题是（     ）

A．第一次世界大战	B．第二次世界大战
C．欧洲共同体	D．世界殖民体系

3 . 如图为《联合国家宣言》，它的签署（     ）

A．加速了世界反法西斯战争进程	B．成为第二次世界大战的转折点
C．将二战扩展到全球范围	D．标志联合国的正式建立

4 . 1942年1月1日，美、英、苏、中等26国在华盛顿开会，签署了以大西洋宪章为宗旨的《联合国家宣言》，宣布“对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争”。这一举动（     ）

A．成功挫败德国对波兰的突袭计划	B．消除了各国在意识形态上的分歧
C．加速了世界反法西斯战争的胜利	D．促使世界大战发展到了全球阶段

5 . 如图是一位同学梳理的第二次世界大战发展历程的时间轴，④处对应的历史事件应是

A．意大利入侵埃塞俄比亚	B．《慕尼黑协定》签订
C．《联合国家宣言》签署	D．《联合国宪章》制定

7 . 1942年1月，美、苏、中、英等26国签署《联合国家宣言》，这标志着

A．世界反法西斯同盟建立	B．联合国成立
C．第二次世界大战出现转折	D．世界发法西斯战争胜利

8 . “德累斯顿大轰炸”指的是1945年2月13—15日英美空军对德国东部城市德累斯顿进行的四轮空袭，大约2.5万人在空袭中死亡。对于“德累斯顿大轰炸”有各种不同的认识

认识主体	认识内容
参与轰炸的英美军人	多多少少地都倾向于把德累斯顿人定位于“受害者”
纳粹政府	盟军制造了“有计划的大屠杀”
民主德国政府	大轰炸是“西方帝国主义国家的战争准备”
联邦德国及统一后政府	强调纳粹政权才是悲剧的始作俑者
极右翼政党	反复渲染“轰炸大屠杀”的悲情表达

根据以上关于“德累斯顿大轰炸”的认识，能得出的结论是

A．不同来源的史料难以互证	B．国际格局变化加剧
C．主体的立场影响历史解释	D．强权政治色彩显著

9 . 二战爆发前，英法对德意武装干涉西班牙采取了不干涉政策；1938年9月同德意共同签订《慕尼黑协定》宰割捷克；1939年9月德军突袭波兰，英法对德宣战，但出现“奇怪战争”；1942年初，中美英苏等26国签署了《联合国家宣言》。对上述历史现象的分析正确的是

A．一战后至二战前德日两国成为世界的中心

B．英法对德宣战标志着两国实施绥靖政策的结束

C．《联合国家宣言》的发表标志着新的国际组织的建立

D．英法等国的做法都是以维护本国利益为出发点