材料 在越南战争中，美国与越南呈现出一种割裂感，当时熟练掌握越南语的官员仅有3人，影响了情报人员对于越南的认知印象。20世纪60年代中期，侵越战争的逐步升级使得美国对越南历史问题的研究更加迫切，但是历史学家却认为研究东南亚地区的古代历史对战争的现实意义不大，并且由于越南文字晦涩难懂、历史资料缺乏等原因增大了研究难度。此时，美国沉湎于骄傲自豪和过度自信之中，这种骄傲让意识形态化的美国人以自我为中心去虚构越南民族性格特点——被边缘化的越南人民是贫穷、落后、懒惰、自大且具有强烈的猜疑心理的民族。美国严重低估了民族主义对越南人民所产生的鼓动作用，无法想象越南人民凝结与寄托在其中的必胜信念，“沉溺于一厢情愿的思维之中，对这场冲突的性质也缺乏真正的认识，他们主要将其视为一场军事斗争"。这些精神文化层次上的失误让美国在自以为是中输给了坚韧的越南人民。
——摘编自吕铮《文化情报视域下美国在越南战争中的情报失误研究》
(1)根据材料并结合所学知识，概括美国在越南战争中情报失误的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析美国在越南战争中的情报失误给现代战争的启示。
材料 1969年3月，尼克松入主白宫后，为尽快结束给美国政治、经济和社会带来巨大冲击的越南战争，制定了新的"和平战略"。该战略的主要内容是：试图通过谈判早日就越南问题达成公平的解决，但如果遭到（北越）拒绝，就加强南越的军队，即使战争重新“越南化”。
1972年3月，北越人民军发动"春季攻势"，向南越的顺化、广治地区发动进攻，南越方面人员、装备损失惨重。而这一年9月，美国与北越的谈判也取得较大突破，有可能在10月下旬达成停火协定。10月19日，尼克松总统做出了向南越提供紧急军事援助的决定，要求国防部采取行动向南越运送更多的装备。于是，援助南越的"超大计划"浮出水面，在援助的武器清单中包含有29种陆军装备和7种空军装备，以及大量零配件、弹药和油料储备，总吨位达到82797吨，总价值为5亿美元。但是从越南战争的后续发展进程看，得到大量武器装备补充的南越军队仍然无法同北越人民军相抗衡，最终在1975年的越南统一战争中一溃千里。
——摘编自董大亮、田宗会《论美国在越南战争中的“超大计划”》
(1)根据材料并结合所学知识，分析美国在越南战争中实施“超大计划”的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价美国在越南战争中实施的“超大计划”。
材料 1961年，美国入侵越南，越南战争爆发。越战初期，苏联为了与美国缓和关系，并避免与之发生直接冲突，对越战实施了“不介入”的政策。1964年底，越南局势有了新发展，战争出现了进一步扩大的危险。而且，由于苏联对越南的求援一再回避，苏联在东南亚的影响直线下降。为了改变现状，苏联领导人勃列日涅夫调整政策，“有限度的介入”越南战争。苏联在援助北越的同时，积极促使美越进行和谈。在苏联的协调下，美越于1968年3月达成和谈协议。1968-1973年，受中美和解的刺激，苏联迫切需要在东南亚寻找发展空间，于是对越战实施了“完全介入”的政策。最终，苏联推动美越和谈走向了成功。1973年1月，美越停战协议的签订，标志着越战最终结束。
——摘编自张秋平《苏联对越南战争政策研究》
(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联对越南战争的政策，并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析苏联介入越南战争所产生的影响。
材料 长期以来，尼克松一直以其强硬的反共立场而著称，但作为一个现实主义的政治家，在20世纪60年代后期，他清醒地认识到，越南战争是个无底洞，是“卡住国家喉咙的一块骨头”，它“导致了我们国家分裂和妨碍了任何对国内政策问题作出建设性的处理”。在国际上，由于西欧、日本经济的迅速崛起，其独立倾向明显增强，美国的实力地位开始受到挑战；苏联利用美国陷入越南战争之机，大力扩充自己的军事力量，使美苏实力对比发生了不利于美国的变化。尼克松政府又将这场战争毫无意义地拖延了4年之久，不仅给印度支那人民的生命财产造成了灾难性的破坏，而且美国也为此付出了高昂的代价，美军死亡20553人，使美军在越南死亡总人数上升至58000人。尼克松政府的越南政策再一次证明只有谈判才是解决冲突和争端的唯一有效途径，依赖武力或武力威胁，其结果只能是适得其反。
——摘编自赵学功《略论尼克松政府的越南战争政策》
(1)根据材料并结合所学知识，分析尼克松政府对越南战争的政策的变化及原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析越南战争带给我们的启示。
材料 西沙群岛历来是中国领土。自1956年起，越南南方政府（简称南越）侵占了中国南沙、西沙群岛10多个岛屿。此后摩擦不断，南越得寸进尺。1974年1月15日，毛泽东主席果断决策，要求海军做好西沙自卫还击作战的战前准备和兵力部署。19日5时，南越4艘军舰企图强行占领西沙群岛的琛航、广金两岛，同时向我军舰艇寻衅。10时22分，敌4艘军舰突然同时向我海军开火。我军奋力还击，海军官兵的英雄主义气概和勇猛顽强作风压倒了南越海军。12时30分，海上战斗结束。20日上午，我军在人员无一伤亡的情况下收复了被强占的珊瑚、甘泉、金银三岛，俘敌49人。至此，我国重新收复被侵占的岛屿，恢复行使对西沙群岛的主权。2月27日，中国外交部发表声明，中国政府决定将自卫反击战中俘获的48名南越官兵和1名美国联络官，全部遣返。
——摘编自周德华《收复西沙扬国威一西沙海战》
(1)根据材料并结合所学知识，分析中国能够收复西沙群岛的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈西沙海战对当今中国面临的海上争端的启示。
6 . 材料一 20世纪的重大战争表（见下）
材料二 《20世纪的战争与和平》的作者认为：“如果21世纪会是一个和平的世纪，那么它不仅是由国家间的均势或经济上的相互依存性或是由思想技术层面上的全球化带来的，而是由通过超越国境的个人或集团的网络结构带来的可能性会更大。”
(1)根据材料一和所学知识，完成材料一表格的内容。
(2)结合所学知识，根据材料二所提供的视角分析21世纪人类和平的可能性。
材料 越南的独立和主权问题虽然在1954年的日内瓦会议上已经得到国际社会的认可，但美国拒绝签字，力图取代法国在越南的地位，由此引发了越南的抗美救国战争。1955年10月，在美国的支持下，吴庭艳上台，成立“越南共和国”，并大肆迫害前抗美人员。1960年12月，南方各爱国政党、群众团体、教派和各民族代表举行会议，成立“越南南方民族解放阵线”，越共成为该阵线的核心力量。越南南北方两个政权分立的局面由此长期化。1961年，美国肯尼迪政府上台后决定，通过有限的军事干涉支持南越政权，使用军事手段消灭解放武装力量，由此发展为美国参加的战争。越南战争从1955年起到1975年，十几个国家直接或间接卷入战争，造成几百余万军民伤亡，是20世纪“冷战”时代一场重大的局部战争。
——摘编自张建华《世界现代史（1900～2000）》
（1）根据材料并结合所学知识，分析越南战争爆发的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括越南战争的特点。
材料 杜鲁门政府在1947年发表咨文，声称“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与 美国的安全有关”。 60年代肯尼迪、约翰逊政府奉行“两个半战争”的战略，即准备同时与苏联和中国打大战，在世界其他地区打局部战争。1970年2月，尼克松向国会提出咨文，将“两个半战争”改为“一个半战争”，即准备在欧洲或亚洲（同苏联）打一场全面战争，同时在其他地区打一场局部战争。1971 年，尼克松访华，中美关系开始正常化；1973年，美越达成结束越南战争恢复和平的协议，体面结束了越战。
——摘编自《二战后美国全球战略的演变历程》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国全球战略的基本特征。
（2）根据材料并结合所学知识，分析尼克松全球战略发生转变的影响。
9 . 材料 二战后，虽未发生世界性战争，但局部战争风起云涌。朝鲜战争中，喷气式飞机首次得以大规模运用，空中加油技术运用于实际作战之中，越南战争中，精确制导武器开始大量使用；英阿马岛战争中，英军装备的可要直起降的海鹅式飞机创下了不败的战绩；在美军入侵巴拿马的作战中第一次动用了隐形飞机；在海湾战争中，当今世界各种高新枝米都不同程度地登上舞合进行了表演.但是战争的目的更加简约，一不再谋求全面征服对手；战争规模变小，战争手段的采用受到节制；二战后技术兵器的广泛运用使现代战场的空间增大，战场日益由平面转向立体：战争日的未必要经过若干次战役的胜利才能达成，实观战役目标也不一定需委若干次战斗的积累，首战可能就是决战。
——摘编自张海麟、彭训厚《第二次世界大战与战后局部战争刍议》
（1）根据材料并结合所学知识，概括二战后局部战争呈现出的新特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析导致二战后局部战争频发的历史与现实因素。
10 . 材料美国总统约翰逊上台后，妄图用“逐步升级”战略取代“特种战争”战略，以挽救败局。1964年8月2日美国驱逐舰“马多克斯号”侵入越南民主共和国领海，后派飞机对北越义安、清化、鸿基等地进行连续轰炸，从而把战火扩大到越南北方，并威胁到中国的安全。8月29日毛泽东发表声明，谴责美国的侵略行径。越南南方人民再次发动规模更大、时间更长的攻占敌人据点的战役。从1965年起，美国派地面部队直接投入越南南方战场。在越南军民的英勇抗击下，美军在战场上逐步陷入被动防御状态。
——摘编自张建华《世界现代史( 1900-2000)》
(l)根据材料并结合所学知识，分析美国战争政策转变的背景。
(2)结合所学知识，简要说明美国战争政策变化对美国的影响。
