| A．路易十六是法国历史上最后一位君主 |
| B．《民法典》维护了公民私有财产权 |
| C．《人权宣言》颁布激发了民众革命热情 |
| D．拿破仑统治时期法国民族主义发展 |
材料一 希波战争以后，希腊人逐渐认识到，法律、社会的行为规范等并不是神的意志的产物，而是由人自己通过思考、选择、讨论决定的东西，因而并不是一成不变的。智者们向年轮人传授文法、修辞、辩证法（哲学）三门课程。黑格尔指出：“智者们就是希醋的教师，通过他们，文化才升始在希腊出现。”教育家策勒尔对智者评价说：“他们是哲学对话体的开端，他们是优雅的阿提刻散文的创立者。”
——【德】E策勒尔《古希腊哲学史纲》
材料二 1800年，拿破仑开始重建教育。他颁布《国民教育计划》，该法令重点对中等教育进行改革，并设立教育督导制度来不间断地监督学校及其救学工作。在中等教育改革完成之后，拿破仑于1806年着手对高等教育进行改革，颁布了《有关帝国大学的构成法》。1808年，又颁布《大学组织令》，建立了中央—学区—省级三级建制的救有督导制。拿破仑当政后，在巴黎及其他地区创办了十几所高等专科学校，如师范学校、武器学校、军事学校、音乐学校、医学学校等，强调实用技术传授。
——摘编自滕大春《外国教育通史》等
（1）根据材料一并结合所学，分析促成智者教育活动开展的历史因素，并简述智者教育活动的历史意义。
（2）根据材料二概括拿破仑教育改革的特点，并结合所学分析其启动教育改革的国内政治背景。
| A．是为了抢占殖民地 |
| B．冲击了欧洲的封建制度 |
| C．是为了争当世界霸主 |
| D．促进了西欧城市的兴起 |
材料一（拿破仑称帝以后，）再没有一个法国人像居住在维也纳的天才作曲家那样具有大丈夫气概地提出抗议了。这位作曲家曾创作了《英雄交响乐》，并以宏伟的共和主义气魄，言简意赅地题上“贝多芬献给波拿巴”的题字。当这位音乐大师听说他以往崇拜的英雄如今已戴上了皇冠时，他破口大骂这个叛徒和暴君，并把他的献词撕了个粉碎。多年以后，他把这一不朽杰作题为：纪念一位伟人。
——（英）约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》
材料二对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁者。
——恩格斯《德国状况》
他用不断的战争来代替不断的革命……他充分地满足了法兰西民族的利己主义，但是他也要求资产阶级在为了达到侵略的政治目的而需要的时候牺牲自己的事业、享乐、财富等等。当他专横地压制资产阶级社会的自由主义（即他的日常实践的政治理想主义）的时候，只要资产阶级社会的最重要的物质利益（即商业和工业）一和他拿破仑的政治利益发生冲突，他也同样毫不珍惜它们。
——马克思、恩格斯《神圣家族》
（1）阅读材料一，结合所学知识，指出《英雄交响乐》主题上的重要特点，并从贝多芬自身角度分析其激烈反对拿破仑称帝的原因。
（2）根据材料二及所学知识，请选择阐述：①从国际和国内两个方面概括分析拿破仑失败的主要原因。②综合上述材料，简要评价拿破仑。只作选择不作阐述者，不得分）
5 . 材料一 克伦威尔没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑，无所不为，丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。这样，还能说克伦威尔是真正的革命者吗？他还能算是一个矛盾人物吗？
——蒋孟引《论克伦威尔》
材料二 陶行知（1891——1946年），安徽歙县人，曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。1926年起发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年创办晓庄学校。1932年创办生活教育社及山海工学团。设想以教育为主要手段来改善人民的生活。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。一二·九运动后，在中国共产党的帮助和影响下，积极宣传抗日，参加民主运动，进一步认识到教育应为民族革命和民主革命服务。1938年8月，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞们共赴国难。1939年7月，在四川重庆创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1945年，陶行知加入中国民主同盟，同年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育，培养出不少革命人才。并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。
（1）据材料一，指出作者的核心观点？结合所学知识，列举作者评价克伦威尔的史实依据并指出在认识历史人物活动方面的不足之处。
（2）根据材料二，简要评价陶行知。
6 . （2018年新课标Ⅰ卷文综历史17）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料
美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。
——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。
（2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。
7 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一在人类历史上，美国第一个废除君主制、实行民主共和制；第一个实行联邦制度，用宪法划分中央与地方的权限；第一个以成文宪法作为国家的根本制度；第一个完成了政教分离，把宗教信仰划入私人自主范围。这四个史无前例的“第一”为美国二百多年的发展保驾护航，功不可没；对其他国家的制度建设影响巨大，世所公认。那么这四个第一是怎样被创造的？虽然答案多多，但大都绕不过华盛顿的美德。
——郝铁川《国家拐点》
材料二第二届总统选举时（1793年），华盛顿又一次得到全体选民的支持。然而他的第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻，或许部分原因是他想在英法战争中保持中立。这些危机在与英国签署条约的时候激化到了极点。约翰·杰伊在此之前曾与英国就条约事宜进行了磋商。虽然与英国边贸事务已经进行了积极的处理，但却无法阻止英国拦阻美国的商船和扣留美方海员。……也有一些关于华盛顿的不足的言论，但是从未有人能够动摇华盛顿在国际舞台上的地位。
——约翰·鲍曼《美国总统记》
（1）根据材料一和所学知识，分析华盛顿对美国民主制度有哪些开创性建设？美国是如何纪念华盛顿的？
（2）根据材料二和所学知识，指出华盛顿“第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻”的国际国内形势。
①多次挫败反法联盟
②发展工商业
③建立法兰西银行
④重用人才、奖励人才
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．①②③④ |
| D．②③④ |
| A．从某种意义上说，战争也承担了创造的角色 |
| B．战争给人类带来的就是毁灭 |
| C．和平交流促进了不同文明的融合 |
| D．个人的军事才能是决定战争胜负的最主要因素 |
| A．“不设王侯之号” |
| B．“君民共治天下” |
| C．“公器付之公论” |
| D．“不循世及之规” |
