A.克伦威尔 | B.华盛顿 | C.拿破仑 | D.俾斯麦 |
A.推翻了封建统治 | B.推动了政治民主化 | C.赢得了民族独立 | D.推翻了殖民统治 |
A.拿破仑推动法国民族国家形成 | B.拿破仑彻底推翻封建制度 |
C.资本主义发展推动国家性质转变 | D.思想进步推动政治制度发展 |
A.《至尊法案》 | B.《权利法案》 | C.《法国民法典》 | D.《美国1787年宪法》 |
材料 拿破仑统治了法国15年,就其政策而言,既巩固了革命成果,也激起了邻国的民族主义反应并最后导致了他的垮台。
在国内政策方面,他感兴趣的是技术效率而不是抽象的意识形态,他把法律集编成法典,将行政机关置于中央集权制下,组织国民教育体系,建立法兰西银行等,拿破仑这些实在的成就使他受到普遍的欢迎。作为一个军事天才,到1810年,他已使法国的疆界越过莱茵河伸展到吕贝克,越过阿尔卑斯山脉伸展到罗马。拿破仑在其所征服的地区,废除封建制度和农奴制,承认所有公民的平等,实施法典。这些变革在许多地方得到普遍支持,但事实仍然是,它乃一种外来统治……拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——根据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理
(1)据材料并结合所学知识,概括拿破仑统治期间国内政策的主要内容。
(2)据材料并结合所学知识,分析拿破仑对外军事战争的影响。
材料一 米开朗琪罗被誉为文艺复兴的艺术巨匠。他诞生于意大利佛罗伦萨东部附近的山城小镇。虽然家庭贫穷,但父亲还是把米开朗琪罗送到佛罗伦萨的一家拉丁语学校去学习。米开朗琪罗在那里学习了拉丁文、希腊文、数学和文学。他了解了柏拉图的哲学思想,朗读了但丁、彼特拉克、贺拉斯、维吉尔的诗。被佛罗伦萨称为“无冕之王”的罗伦索十分欣赏这位天才少年独创性的艺术才华,留他食宿于美第奇宫廷。美第奇宫廷丰富的雕刻收藏令米开朗基罗着迷,古希腊、罗马的遗产给米开朗琪罗的艺术学习与探索以巨大影响。
——龚勋《世界名人百传》
材料二 卢梭提出一个重要的构想,即人民定期作为主权者而活动,通过固定的、按期的、绝对不能取消或延期的全体公民集会,决定政府的去留。集会一开始必须讨论两条提案,即主权者是否愿意保存现有的政府形式,人民是否愿意让那些目前担任行政职责的人们继续当政。卢梭坚持没有任何一种根本法律可以约束人民共同体,哪怕是社会契约本身。在卢梭的法律思想里,主张人民无论在什么情况下,永远可以做主改变自己的法律,哪怕是最好的法律。
——王笑梦《论卢梭<社会契约论>中的主权在民思想》
材料三 华盛顿交出军权是美国革命最辉煌的瞬间,也是启蒙思想最动人的一刻。对华盛顿来说,这也许只是他人生中一个安详、平静的小站。此前,他统率弱小的军队打赢了八年的战争:此后,他还将带领年轻的国家走过八年艰苦的历程。但所有这些都不如他此时此刻正在做的这件事伟大。当他把人民赋予的权力还给人民,他就把一场战争变成了革命,奠定了民主与共和在新大陆不可动摇的根基。
——毕蓝《美国的故事4》
(1)根据材料一并结合所学,指出米开朗琪罗在雕塑、建筑、绘画方面的成就,并简析米开朗琪罗取得上述成就的原因。
(2)根据材料二,指出卢梭有关“主权在民”的思想,并结合所学分析卢梭“主权在民”思想的政治影响。
(3)根据材料三并结合所学,指出华盛顿“交出军权”的历史背景,并简要评价华盛顿“交出军权”的积极意义。
A.路易十四 | B.俾斯麦 | C.克伦威尔 | D.拿破仑 |
A.促进了意大利共和国建立 | B.传播了大革命成果 |
C.加速了罗马法向外传播 | D.推动了意大利统一 |
A.体现了资本主义的社会原则 |
B.促进了欧洲启蒙运动的兴起 |
C.催生了西欧各国的民主制度 |
D.有利于被占领地区民族统一 |
A.有利于附庸国法治思想的传播 | B.树立了拿破仑在整个欧洲的权威 |
C.引发了被侵略国家的强烈不满 | D.重构了十七世纪欧洲的政治文化 |