材料一 17世纪中叶，英国已经开始意识到控制海洋的重要性。荷兰是英国对外扩张的首要劲敌。面对荷兰海上商业优势，摆在英国面前只有两条道路可以选择：即与荷兰联合组成为一个同盟或者统一的国家；另一条路就是打败荷兰，取得海上主导权。由于联合有兼并荷兰的嫌疑，很快遭到荷兰的拒绝。于是，克伦威尔提交《航海法》并获得议会通过。与瑞典签订的条约给予英国人进入瑞典港口的权利。权力的确立意味着利益。
——摘编自【美】克莱顿·罗伯茨《英国史》
材料二 英国在拿破仑时代是最强盛的经济大国。正因为这样，拿破仑才在其入侵英国本土的计划流产以后，把打击英国的经济实力看成是击败英国的关键所在。……但由于拿破仑在决定对英国实行经济封锁的时候却没有掌握制海权，制海权反而在他的敌人手里垄断着，这就使拿破仑这一进攻性措施失去了进攻的意义，反而成了拿破仑的自我封锁，因为要使这种封锁行之有效，就必须把整个欧洲大陆联合起来。
——刘军大、刘湘予《拿破仑与大陆封锁》
（1）根据材料一，并结合所学知识，概括“英国已经开始意识到控制海洋的重要性”后采取的措施，并分析这些措施给英国带来的影响。
（2）根据材料二，并结合所学知识，概述拿破仑的“这一进攻性措施”，并分析其“失去了进攻的意义”的原因。
材料一：他的天才是一种破坏的天才，更非其他。然而，破坏的天才是否定性的东西……拿破仑·波拿巴正是这种天才的力量，把他所接触的东西都毁掉了，败坏了。
——摘自《蒲鲁东关于拿破仑一世的未发表的手稿》
材料二：拿破仑三世的政权（1852-1870）虽然最终被迫与自百年战争以来法国历史上最严重的领土丧失这个罪名联系在一起，但是这个政权一开始是以生气勃勃的经济面貌出现的：动力开始转为蒸汽的巨大变化发生了，工业中的机械化马力增长了4倍……铁路以巴黎为核心，将全国市场连接起来并带动了煤炭和冶金工业的发展，以及推进了贸易发展……
——【英】科林·琼斯《剑桥法国史》
材料三：二战期间，戴高乐成为法国人民心目中的民族英雄。战争结束后，1958年戴高乐重新执政，建立了法兰西第五共和国。在美欧关系中，法国戴高乐政府（1958-1969）首先向美国的领导地位发起挑战。他把法德关系的改善看作是西欧联合的基础和核心。主张建立一个各成员国保持民族独立和国家主权的邦联式的欧洲，而反对建立超国家的统一的欧洲。戴高乐尖锐地批评欧洲防务共同体条约，认为它威胁着法国的主权。
——摘编自《大学世界史》等
（1）概括材料一对拿破仑的看法，并结合史实评价这一看法。
（2）写出材料二中拿破仑三世政权丧失的领土地名。根据材料二并结合所学，概述拿破仑三世时期经济面貌生气勃勃的原因。
（3）阅读材料三，回忆戴高乐在二战期间成为民族英雄的原因。根据材料三并结合所学，指出戴高乐为“向美国领导地位发起挑战”提出的主张，并结合史实说明之后欧洲联合的过程是否按照戴高乐的设想进行。
材料一 拿破仑时代，法国工业技术进步集中在纺织、冶金、化学、印花布等有限的几个行业，大部分法国工业仍然是传统工业。棉纺工业是这个时期技术进步最快的部门，主要的标志是纺纱技术的机械化，织布业除了采用飞梭外，由于广大农村廉价织工的存在，技术进步缓慢。帝国末期法国有纱锭100万，但是无法和英国相比，英国在1811年就达到490万枚。冶金工业是仅次于纺织工业发展最快的工业部门，但是技术基本上仍然是传统的，企业规模普遍较小，和国外先进技术隔绝，完全无法和英国产品竞争。这一时期，法国南方和大西洋港口地带工业衰落，而北方的巴黎、里尔和斯特拉斯堡等内陆大城市，经济却出现了发展势头，从诺曼底到阿尔萨斯的工业发展迅速。
——整理自马克垚《世界文明史》
材料二 作为一个军事天才，拿破仑取得了惊人的成功，到1810年，他达到成功的顶峰，欧洲的其余地区由法国的附属卫国或盟国组成，只有英国仍保持独立并怀有极大的敌意。拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则，废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典，这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。法国的统治是进步的，但事实仍然是，它乃一种外来统治，在必要的地方，是凭武力强加的。法国的统治意味着行政管理质量的提高，但是，人们对行政管理的法国式性质的印象比对行政管理的质量的印象更深刻的时候来临了。
——摘编自【美】斯坦夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括拿破仑时代法国工业发展的特点。结合所学，概述拿破仑时代的经济举措。
（2）请写出作为“军事天才”的拿破仑将其军事才能发挥到极致的战役及采取的策略。根据材料二，概括作者对“拿破仑在其所征服地区统治”的两种认识，结合所学，选择其中一种观点进行阐述。
4 . 【加试题】18、19世纪的法国风云激荡，并影响了整个欧洲。阅读材料，回答问题。
材料一卢梭的政治思想提前建立了后来雅各宾主义和革命语言的概念框架……在他那里，历史行为新意识与人民本身行使主权的必要条件的理论分析严谨地结合起来了。其实卢梭没有哪一方面该对法国大革命“负责”，但的确是他无意之中制造了革命意识和革命实践的文化材料。
——摘自弗朗索瓦·傅勒《思考法国大革命》
材料二在论及拿破仑在当时的表现，有两种认识可供讨论：①拿破仑无意维持民主政体。②拿氏政权在欧洲所产生的影响乃是民主原则的广泛的滋长。
——摘编自余英时《民主制度与近代文明》
（1）根据材料一并联系所学，指出卢梭“理论分析”所涉及的核心观点，并简要分析该观点对法国大革命的历史影响。
（2）阅读上述材料，您更侧重材料二中哪一种认识？侧重分析①，请结合史实进行说明。
侧重分析②，请根据所学加以阐述，并用一句话概括拿破仑在当时欧洲历史转型中的作用。（只作选择不分析说明，不得分）
5 . 阅读材料，回答问题。
材料一拿破仑在登上法国权力巅峰时深深懂得：要巩固自己手中的权力，使法国的社会政治生活稳定有序，确保法国在欧陆的优势地位，就必须在因连年的社会动荡而有如一盘散沙的“法国土地上投入一些大块花岗石”，以夯实地基。这些“花岗石”就是包括政治机构的重组、社会经济的重建以及文化教育的重振在内的一系列内容建设。不容否认，拿破仑以制度创新、秩序和稳定为政策基点的内政方面所取得的成就令人赞叹。
——摘编自《15世纪以来世界九强兴衰史》（上卷）
材料二如何评价拿破仑及其帝国？围绕这一问题，将近200年来，一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中，既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，始则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
（1）根据材料一，结合所学，分别从政治、经济、法律、军事和宗教等角度指出拿破仑如何为法国夯实地基？简要概括拿破仑这些措施的进步作用。
（2）根据材料二，结合所学，说明拿破仑既是解放者又是侵略者。（只列观点，不加阐述不得分）
