1 . 法国历史学家梯也尔认为:“这位伟大人物的一生,对于军人、统治者和政治活动家都是极有教益的,也包含着对于公民们的教训。它教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布,不管他是谁,不管在什么情况下!”“这位伟大人物”是( )
A.伯利克里 | B.乔治·华盛顿 | C.拿破仑·波拿巴 | D.路易·波拿巴 |
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2 . 以下不属于 拿破仑对资本主义发展做出的贡献是
A.打败了欧洲封建君主的进攻 | B.建立起君主立宪的政治制度 |
C.主持编纂了《拿破仑法典》 | D.将大革命精神传播到欧洲各国 |
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3 . 克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表,他们的相似之处有
①都是杰出的军事家②都走上军事独裁的道路
③都制订有效的内外政策④都反对帝制,主张共和
①都是杰出的军事家②都走上军事独裁的道路
③都制订有效的内外政策④都反对帝制,主张共和
A.①③ | B.②④ | C.①④ | D.②③ |
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2020-05-02更新
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25次组卷
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2卷引用:北京市西城区(北区)2012-2013学年高二下学期期末考试历史试题
4 . 华盛顿被美国人民尊称为“国父”,受到人民的尊敬。下列最有说服力的论据是
A.具有不屈不挠的精神,以国家利益为重,不恋权位 |
B.主持编纂的《民法典》,确立了资本主义的立法规范 |
C.被称为“战争时期的第一人”、“和平时期的第一人” |
D.为美国的独立和民主国家的建设,做出了卓越贡献 |
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5 . 下栏为世界近代史上一位资产阶级政治家的“成长记录”。据此判断他是
A.克伦威尔 | B.华盛顿 | C.拿破仑 | D.甘地 |
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6 . 拿破仑于1806年颁布《有关帝国大学的构成法》,规定“以帝国大学名义,建立一个专门负责整个帝国国民教育的机构。”强调了帝国大学是实际意义上的国民教育机构。1808年规定帝国大学是帝国教育行政领导机关。这些举措
①主要目的是维护封建君主制度 ②是法国大革命成果的具体体现
③有利于资本主义政体的建立 ④以行政手段推动教育体制完善
①主要目的是维护封建君主制度 ②是法国大革命成果的具体体现
③有利于资本主义政体的建立 ④以行政手段推动教育体制完善
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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7 . 拿破仑统治时期,法国大革命的成果得以维护,其表现是
①打败反法同盟 ②发展资本主义工商业 ③制定《法国民法典》 ④远征俄国
①打败反法同盟 ②发展资本主义工商业 ③制定《法国民法典》 ④远征俄国
A.②③④ | B.①③④ | C.①②③ | D.①②④ |
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8 . 华盛顿就任首任总统时,国库因战争而债务累累。为此他采用了财政部长汉密尔顿的建议,建立了国家银行。这一措施有利于
①巩固国家信用 ②稳定货币 ③巩固政权和国家统一 ④促进资本主义发展
①巩固国家信用 ②稳定货币 ③巩固政权和国家统一 ④促进资本主义发展
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①②③④ |
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名校
9 . 清朝福建巡抚徐继畲在《瀛环志略》中高度评价了一位资产阶级革命家:“起事勇于胜、广,割据雄于曹、刘,既已提三尺剑,开疆万里,乃不僭位号,不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公”。此人是
A.克伦威尔 | B.拿破仑 | C.华盛顿 | D.林肯 |
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名校
10 . 《拿破仑法典》阐述的原则是:私有财产不可侵犯、契约自由和法律面前人人平等。它的历史作用不包括
A.承认和巩固了大革命的成果 | B.奠定了资本主义社会的立法基础 |
C.推动了资本主义生活方式的确立 | D.摧毁了法国的小农土地所有制 |
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