沃波尔 华盛顿 瓦特 史蒂芬孙 马克思 爱迪生 贝尔 列宁 甘地 扎格鲁尔 斯大林卡 德纳斯
请从以上人物中任选两到三个人物，结合世界近现代史的内容，概括一个主题并简要评述。
材料 恩格斯说：“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利”。然而，法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。
——吴于廑齐世荣《世界史近代史编》上卷
依据材料和所学知识，以“战争与文化的交锋”为题，结合世界历史写一篇小论文。（要求：论据充分，史论结合，逻辑清晰）（字数要求：250—300字）
材料 拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权，编纂《拿破仑法典》，创办法兰西银行。起初，推动革命深入，捍卫革命成果占主导；后来，日益与旧制度妥协，还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉，打击欧洲旧制度，传播革命思想；又侵略扩张，图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉，此后却逆转了。
对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：①杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；②既要一分为二，又要分清主次；③区分人生不同阶段，动态评价；④区分不同活动领域，全方位评价。
——据李元明《拿破仑评传》整理
问题：如果请你评价拿破仑，你会更注重材料中的哪种主张？请结合历史事实扼要展开。（只列观点，不说理由不得分）
材料 恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的，这点可以由下面的事实来证明，即每当需要有这样一个人的时候，他就会出现：如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。”
研读材料后，你必然会有一些启发，谈谈这些启发对提高你的学科素养的作用并予以阐述。（要求：作用要具体明确，阐述要史论结合。）
根据材料并结合所学知识，从上表中提取相互关联的两条或两条以上的信息自拟论题并进行阐释。
材料 自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域的地位正像莎士比亚在艺术领域中地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭著的暴君之一。他之所以成为国家元杰首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。
——摘编自（英）查尔斯.弗思著《克伦威尔传》
(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价。
(2)结合所学知识客观公正地评价克伦威尔。
1840年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
结合所学时代背景，评析卡莱尔的“英雄观”。（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
罗伯特·沃波尔 亚当·斯密 华盛顿 瓦特 爱迪生 甘地 罗斯福 杜鲁门 马歇尔 曼德拉
材料 历届国民议会颁布了大量的法令。其中不少法令是一时狂热的产物……有些是与法国的民族性格格格不入的。他把旧的和新的法律加以鉴别取舍……利用已经打下的基础和他们十年辛劳所积累下来的材料……审议这部法典的会议共开了一百零二次，他亲自主持过了半数。他进行这一浩大工程所采用的办法不同于那些革命党人所使用的方法。当时，卢梭的信徒们坚持先验论的方法：如果制度不符合他们导师制定的原则，就将其一扫而光；至于对法国历史传统的了解、调和各方面利益的手腕……则统统为他们所鄙夷不屑。波拿巴甩掉那些学究式教条，而转向实际的统治艺术……一次只捡起一个折断了的线头，相信时间、技巧和耐心会把那一团乱麻整理得有条不紊。这样，在革命制造了混乱的地方，波拿巴这位实干家及其能干的助手们却成功地理出一个不可磨灭的头绪。
——摘编自[英]约翰•霍兰•罗斯《拿破仑一世传》
完成下列要求：
据材料，简要述评拿破仑的立法活动。
