材料一 马克思上中学时，启蒙运动的精神已在学校传播。校长是他的历史老师，也是他家庭的朋友，被称为“康德哲学专家”。毕业时，马克思在一篇作文中写道：要选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标，即完美境地的职业。……马克思认为，康德哲学乃是与法国革命相呼应的思想革命。在康德的哲学世界中，一个人不论做什么，总应该使其意志所遵循的准则同时能够成为一条普遍的立法原则。面对时代的转形移步与思想的起承转合，马克思借助德国古典哲学和英国古典经济学，试图把社会主义从“乌托邦”的错误起点拯救出来。
——摘编自〔英〕戴维•麦克莱伦《卡尔•马克思传》等
材料二 自从世界上有资本家和工人以来，没有一本书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意义。资本和劳动的关系，是我们全部现代社会体系所围绕旋转的轴心，这种关系在这里第一次得到了科学的说明，而这种说明之透彻和精辟，只有一个德国人才能做得到。欧文、圣西门、傅立叶的著作现在和将来都是有价值的，可是只有一个德国人才能攀登最高点，把现代社会关系的全部领域看得明白而且一览无遗，就像一个观察者站在最高的山巅观赏下面的山景那样。
——引自恩格斯《卡•马克思〈资本论〉第一卷书评——为〈民主周报〉作》
（1）结合所学，概述材料一中康德的思想观点，归纳马克思与启蒙思想的关系。
（2）根据材料二，结合所学，概述《资本论》的理论贡献。综合材料一、二及所学，用一句话概括马克思矢志不渝的思想准则。
| A．《九十五条论纲》 | B．《宅地法》 | C．《共产党宣言》 | D．《资本论》 |
| A．标志着马克思主义的诞生 | B．阐述了科学社会主义 |
| C．提出了无产阶级专政理论 | D．创立了剩余价值学说 |
| A．印度贫困落后源自英国野蛮掠夺 | B．英国的殖民统治促进了印度发展 |
| C．殖民侵略带来的影响具有双重性 | D．对历史事件的评价没有客观标准 |
| A．卢梭反对资本主义财产私有制度 | B．启蒙运动指导社会主义运动开展 |
| C．启蒙思想是马克思主义来源之一 | D．马克思继承并发展了卢梭的思想 |
| A．揭露了资本主义的罪恶 |
| B．源于产业工人生产实践 |
| C．指导了无产阶级的斗争 |
| D．直面资本生义现实问题 |
材料一 在当年麦哲伦遇难的地方，菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。碑的正面，载有这样的文字：费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。 ——摘自《青年博览》
材料二 马克思、恩格斯在1845-1846年撰写的《德意志意识形态》中指出：各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。 ——《马克思恩格斯文集》第一卷
(1)曾经的敌人处于同一块墓碑的两面，这种现象是否自相矛盾？为什么？(2)根据材料二，概括马克思、恩格斯关于“世界历史”的观点，并结合史实加以论述。
| A．①——学习德国古典哲学，组建“共产主义通讯委员会” |
| B．②——主编《德法年鉴》，参加1848年欧洲革命 |
| C．③——创办“正义者同盟”，发表《法兰西内战》 |
| D．④——开始《资本论》写作，创建和领导第一国际 |
| A．唯物史观 | B．剩余价值论 |
| C．阶级斗争学说 | D．无产阶级政党理论 |
| A．欧洲社会主义革命高潮即将来临 | B．欧洲资本主义制度崩溃已成定局 |
| C．马克思主义成为欧洲的主流思想 | D．马克思主义在当今仍有现实意义 |
