材料一 马克思上中学时，启蒙运动的精神已在学校传播。校长是他的历史老师，也是他家庭的朋友，被称为“康德哲学专家”。毕业时，马克思在一篇作文中写道：要选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标，即完美境地的职业。……马克思认为，康德哲学乃是与法国革命相呼应的思想革命。在康德的哲学世界中，一个人不论做什么，总应该使其意志所遵循的准则同时能够成为一条普遍的立法原则。面对时代的转形移步与思想的起承转合，马克思借助德国古典哲学和英国古典经济学，试图把社会主义从“乌托邦”的错误起点拯救出来。
——摘编自〔英〕戴维•麦克莱伦《卡尔•马克思传》等
材料二 自从世界上有资本家和工人以来，没有一本书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意义。资本和劳动的关系，是我们全部现代社会体系所围绕旋转的轴心，这种关系在这里第一次得到了科学的说明，而这种说明之透彻和精辟，只有一个德国人才能做得到。欧文、圣西门、傅立叶的著作现在和将来都是有价值的，可是只有一个德国人才能攀登最高点，把现代社会关系的全部领域看得明白而且一览无遗，就像一个观察者站在最高的山巅观赏下面的山景那样。
——引自恩格斯《卡•马克思〈资本论〉第一卷书评——为〈民主周报〉作》
（1）结合所学，概述材料一中康德的思想观点，归纳马克思与启蒙思想的关系。
（2）根据材料二，结合所学，概述《资本论》的理论贡献。综合材料一、二及所学，用一句话概括马克思矢志不渝的思想准则。
材料 马克思深入研究经济学，首先致力于研读亚当·斯密和大卫·李嘉图这两个最重要的英国资产阶级经济学家的著作。他以严谨的科学态度检查了这些经济学家的每一个命题，并把这些命题拿来同他所能得到的一切有关英法两国新近经济发展的资料进行比较。马克思相信，如果不实行进攻性的群众革命斗争来建立工人农民统治，就不可能达到社会主义，他从来没有动摇过这个信念。但是另一方面，马克思也不排除用和平方法来实现社会主义革命。马克思并没有给共产主义定一个含糊不清的概念，他清晰地解释了将来决定共产主义时代经济和生活的一些原则。马克思对于那些在资本主义制度下已经显露出来的发展趋势，作了精密的科学分析，他的论述就是以这种分析为根据的。
——摘编自海因里希·格姆科夫等《马克思传》
（1）据材料并结合所学知识，分析马克思理论研究的时代背景。
（2）据材料归纳马克思能够创立科学社会主义理论的主观因素。
材料一 1844年马克思发表两篇论文，由争取“政治自由”的斗士变成了追求“人类解放”的哲学家。1845年他流亡到布鲁塞尔，用清晰无误的语言向恩格斯说明了新的历史观的基本要点。为了使它成为共产主义的理论基础，他们到英国实地考察这个资本主义“世界工厂”，并同英国工人运动建立联系。回到布鲁塞尔，他们立即行动，彻底不眠，写作《德意志意识形态》。马克思的活动一如他的思想，也是异常活跃的。1847年11月他和恩格斯参加了共产主义者同盟的第二次代表大会。1848年1月底，《共产党宣言》在伦敦一个小印刷所里刊印。
——摘编自张光明、罗传芳《马克思传》
材料二 马克思的全部著作都是直接或间接地围绕人类如何获得解放，如何建立实现人的自由而全面发展的社会为轴心展开的。在《共产党宣言》中，马克思通过对人类历史发展规律的分析，向全世界公布了共产党人关于资本主义向何处去和人类历史发展前景的观点。马克思、恩格斯肯定《宣言》的基本原理正确，同时也承认《宣言》的运用要以当时的历史条件为转移。这为我们树立一种以马克思主义态度对待马克思主义的卓越典范。
——摘编自陈先达《马克思主义信仰十讲》
完成下列要求：
（1）根据材料一，指出《共产党宣言》诞生的条件。结合所学知识，列举《共产党宣言》发表后马克思的主要革命实践活动。
（2）根据材料二，指出《共产党宣言》的主要内容。据上述材料，分析马克思的品格特征。
材料 马克思曾指出：“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存的生产关系或财产关系发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏，那时社会革命的时代到来了。随着经济基础的变革，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”“暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆。”“革命是历史的火车头。”马克思认为，革命具有自然意义，体现着人对自然的改造和对人自身的改造，革命是人们“改变世界”的一切实践活动。
——整理自《马克思恩格斯选集》
(1)根据材料，概括马克思关于革命的观点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析马克思主义产生的历史条件。
材料一 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。……这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的将来就会使人感觉到。……现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
——恩格斯《在马克思墓前的讲话》
材料二 “恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”，“恩格斯在世时，他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的，马克思还活在我们中间，我们还深受着他俩的影响。而现在，他俩都离开我们了。”
——考茨基
(1)根据材料一并结合所学知识，概述恩格斯对马克思的评价。你对此如何理解？
(2)根据材料二并结合所学知识，说说怎样理解“恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”？从恩格斯身上我们能感悟到什么？
材料 经济全球化的概念开始流行于20世纪80年代，但实际上早在150多年前，马克思（1818—1883）就已经致力于这一问题的研究。他指出，生产力的发展进步推动了人类历史由狭隘性的地域性历史发展为开放的世界历史，也推动了经济全球化的产生。而资本主义生产方式是世界历史形成和经济全球化发展的直接推动者。马克思深刻剖析了资本主义对外扩张的本性推动了经济全球化。在一国内，资本主义生产方式内部发展的惊人生产力和财富增长的狭小基础形成矛盾，资本输出国外，不是因为它在国内绝对过剩，而是因为在国外利润率更高。所以，经济全球化是资本主义的生命线。由资本对外扩张推动的全球化使世界市场不断拓展，兼具破坏性和建设性双重属性，既实现了资本主义生产在全球范围内的扩展，体现了国际剥削关系，又促进了全球范围内社会化大生产的发展。世界市场的形成推动了世界经济呈现出经济全球化和一体化的趋势。因此，全球性的经济危机是难以避免的。
——摘编自富丽明《经济全球化理论研究——马克思主义和非马克思主义思想的比较》等
（1）根据材料，概括马克思有关经济全球化的主要思想主张。
（2）根据材料并结合所学知识，简析马克思经济全球化思想形成的历史背景。
材料一 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
——恩格斯《在马克思墓前的讲话》
材料二 马克思中学毕业时，在一篇作文中写道：要选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业：选择一种能给我们提供产阔场所来为人类进行活动、接近共同目标，即完美境地的职业。……面对时代的转型移步与思想的起承转合，马克思借助德国古典哲学和英国古典经济学，试图把社会主义从“乌托邦”的错误起点拯救出来。
——摘编自【英】戴维麦克莱伦《卡尔马克思传》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概述马克思的主要理论贡献。
（2）根据材料二并结合所学知识，评价马克思的人生选择及其革命实践。
材料一：1843年，马克思到法国巴黎，居于田凫路38号。1849年，居于伦敦的马克思经常在大英博物馆翻译、研读材料 。关于马克思与如图建筑的联系，有以下两种认识可供讨论：①居于如图时期（在巴黎）被誉为马克思一生中重要的转折时期。②在如图阅览空（伦敦大英博物馆）的经历，让马克思写成了其一生中最主要的具有划时代意义的著作”
——整理自唐春元《马克思在大英博物馆》
1843年10月至1845年1月马克思在巴黎的住址 伦敦大英博物馆
材料二：李同学在阅读某一历史文献看到：“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，这就是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物——毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”
（1）阅读材料一并结合所学知识，您更侧重解读哪一种认识？若侧重解读①，请从思想、人生经历等方面说明居于如图建筑时期马克思所实现的”重要转折”，并指出代表马克思实现”重要转折”的标志性文章以及该文章所在刊物的名称。若选择解读②，请指出“最主要的一部著作”的名称以及其第一卷出版的时间，并分析这部著作发表的划时代意义。
（2）阅读材料二，指出李同学所阅读历史文献的名称及该文献制定的时间，联系所学，说明毛泽东是如何将马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合。
9 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一交往的任何扩大都会消灭地域性的共产主义。共产主义只有作为占统治地位的各民族“一下子”同时发生的行动，在经验上才是可能的，而这是以生产力的普遍发展和与此相联系的世界交往为前提的。
——马克思、恩格斯《德意志意识形态》
材料二资本主义的发展在各个国家是极不平衡的。而且在商品生产上也只能是这样。由此得出一个必然的结论：社会主义不能在所有国家内同时获得胜利。它将首先在一个或几个国家内获得胜利，而其余的国家在一段时间内将仍然是资产阶级的或资产阶级以前的国家。
——《列宁选集》第2卷
（1）根据材料并结合所学知识，概括马克思、恩格斯同列宁在共产主义革命问题上认识的差异。
（2）结合所学知识，指出列宁的哪些实践活动体现了对共产主义理论的创新？
材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。
——莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》
材料三 我国的经济管理体制权力过分集中，应该有计划地大胆下放。……我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可能的。……不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。
——《邓小平文选》
请回答：
⑴依据材料一，概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。
⑵依据材料二，结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践？
⑶依据材料三，概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？
⑷综合上述材料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。
