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解题方法
1 . 影印培养法是指确保在一系列平板培养基的相同位置上接种并培养出相同菌落的一种微生物培养方法。某小组筛选抗链霉素大肠杆菌的实验步骤如图所示:①把大量对链霉素敏感的大肠杆菌K12菌种接种在不含链霉素的培养基1的表面,进行培养;②待其长出密集的小菌落后,影印接种到不含链霉素的培养基2上,随即影印到含链霉素的培养基3上,进行培养;③在培养基3上,出现了几个菌落,将培养基2中相应位置的菌落挑选出,接种到培养基4中继续扩大培养,再接种到培养基5上,以此类推。下列相关叙述正确的是( )
A.一般情况下,培养大肠杆菌等细菌的培养基的pH为酸性 |
B.从功能上看,含有链霉素的培养基3、7、11属于固体培养基 |
C.原始菌种接种到培养基1、5、9的方法类似稀释涂布平板法 |
D.该实验可以证明链霉素不是诱发大肠杆菌发生抗链霉素突变的因素 |
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2024-04-27更新
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94次组卷
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8卷引用:广东省梅州市部分学校期中联考2023-2024学年高二下学期4月期中生物试题
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2 . 醛固酮是一种固醇类激素(盐皮质激素家族一员),在水盐平衡调节中发挥重要作用。下列关于醛固酮生理作用的叙述,错误 的是( )
A.醛固酮分子由肾上腺皮质合成,通过体液运输至靶细胞 |
B.醛固酮与受体结合后通过催化基因的表达来调节机体水盐平衡 |
C.醛固酮含量升高造成钠离子潴留,可导致血容量增加而引起高血压 |
D.醛固酮促进肾小管和集合管重吸收钾离子,有助于机体维持内环境的稳定 |
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解题方法
3 . 女娄菜(2N=46)为雌雄异株植物,其性别决定方式为XY型。该植物的叶形由基因A/a控制,产量高低由基因B/b控制,茎色由基因D/d控制,这三对等位基因独立遗传且控制茎色的基因位于X染色体上。植株M与植株N杂交,分别统计F1中不同性状的个体数量,结果如图所示。已知植株N表现为显性性状绿茎高产,不考虑X、Y染色体的同源区段,下列分析正确的是( )
A.植株M的基因型可能为AabbXdXd或AabbXdY |
B.若F1绿茎和紫茎中雌、雄株的数量相等,则植株N的性别为雌性 |
C.若F1中雌株全为绿茎,雄株全为紫茎,则植株N的基因型为AaBbXDY |
D.若植株M为雄性,则F1圆叶高产紫茎雌株中纯合子所占比例为1/3 |
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2024-04-19更新
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517次组卷
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6卷引用:2024届广东省揭阳市高三二模考试生物学试题
解题方法
4 . 下图为一个简化的动物系统发育树,下列说法错误的是( )
A.原口动物类群为一个并系群 |
B.在原口动物中,软体动物和节肢动物共同组成了一个并系群 |
C.原口动物类群为一个多系群 |
D.在原口动物中,软体动物和节肢动物共同组成了一个多系群 |
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5 . 进化的研究必然从历史中获得大量启示,包括进化论的发展史。请判断下列哪些陈述是正确的( )
A.林奈假设:一个属中的所有物种可能起源于同一个祖先物种,是祖先物种分化后又通过形成可育杂种的途径繁殖而成的一个生物类群 |
B.居维叶提出了门具有统一结构图案的思想,并认为它是亲缘关系和共同起源的证据 |
C.根据冯·贝尔的观点,个别动物胚胎发育所遵循的规律也是整个动物界发育所遵循的规律 |
D.达尔文创立了以自然选择理论为核心的生物进化论,放弃了获得性遗传的观点 |
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6 . 剂量补偿效应在不同生物中,采用的方式有很大差异。以下关于剂量补偿效应的描述正确的是( )
A.秀丽隐杆线虫采用增强雄性的X染色体表达剂量来达到剂量补偿效应 |
B.有袋类动物采用失活雌性个体父源X染色体来达到剂量补偿效应 |
C.人类采用随机失活雌性个体Ⅹ染色体来达到剂量补偿效应 |
D.果蝇采用雄性的X染色体表达剂量加倍来达到剂量补偿效应 |
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7 . 下列属于研究蛋白质互作的研究手段有( )
A.免疫共沉淀技术 | B.荧光漂白恢复技术 |
C.荧光能量转移技术 | D.酵母单杂交技术 |
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8 . 关于酶的抑制剂,说法正确的是( )
A.不可逆抑制剂常以共价键与酶结合,不能用透析法除去 |
B.非竞争性抑制剂使Km和Vm降低 |
C.竞争性抑制剂与底物结构相似,竞争酶活性部位 |
D.当[I]=Ki,Km=3[S]时,反竞争抑制剂下的反应速率V=Vm/5,双倒数作图斜率不变 |
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9 . 花是被子植物的重要的生殖器官之一,观察花的各部分形态结构便于我们理解被子植物重要特征。当我们观察栽培月季或山茶的花的时候,经常可以看到重瓣现象。下列理解正确的是( )
A.月季花或山茶花的最外面5片花瓣,相当于各自野生种的花冠 |
B.从形态观察的角度,产生重瓣现象大多是由于部分或全部雄蕊在发育过程中转变为花瓣 |
C.重瓣现象说明了花瓣和雄蕊是同源器官。 |
D.根据花发育的ABCD模型,C类AG基因和激素相关基因可能协同调控花器官的形成和发育过程中的雄蕊瓣化现象 |
E.重瓣现象说明了花瓣和雄蕊是同功器官 |
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10 . 在遗传学研究中,杂交是非常重要的实验手段。在杂交实验中,通常要同时进行正、反交实验,这是因为有时正、反交的结果会有明显差异。以下的遗传方式会导致正、反交结果不同的是( )
A.从性遗传 | B.细胞质遗传 |
C.性连锁遗传 | D.基因组印记基因 |
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