8 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一：某同学进行“探究环境因素对光合作用的影响”的活动，以黑藻、NaHCO₃溶液、光源、大烧杯、精密pH试纸和氧传感器等为材料用具，图1为该实验装置示意图。图2为黑藻的类囊体部分膜结构及其相关反应示意图，图中的虚线表示电子传递途径。

材料二：今年，中国科学家通过多年攻关，在人工合成淀粉方面取得原创性突破－－国际上首次在实验室实现从CO₂到淀粉的从头合成。自然界光合作用的淀粉合成涉及60多步生化反应。科学家优化构建出从CO₂到淀粉合成只有11步反应的人工途径。其过程主要分为4个阶段（图3)，除了第①阶段利用无机催化剂，其余②~④阶段都是利用自然界植物的酶系统优化组装而成。

(1)在材料一中，改变图1装置中 NaHCO₃溶液的浓度进行实验，可用于探究____。在相同时间内，除了用装置中氧气浓度的变化反映光合速率的变化，还可用_____来反映光合速率的变化。本实验还可以改变_____（多选A．光源功率 B．光源波长C．光照时间 D．水温 E．黑藻用量）来研究环境因素对光合速率的影响。
(2)图2所示的膜结构含有光合色素，可用______法分离光合色素。水光解获得的电子最终传递到光反应产物____中。已知ATP的合成过程中同时伴随着H的扩散，________合成ATP的能量直接来自_______，一部分H⁺通过_____方式从外侧转运到类囊体腔中。
(3)在材料二中，过程①和②相当于卡尔文循环的_____和三碳酸的还原过程。在自然界植物的叶肉细胞中，过程③和④可发生在_______内；过程③也可发生在细胞溶胶，合成的葡萄糖一部分转变为______后用于蔗糖的合成。
(4)实验室人工合成淀粉，实现了“0到1”的突破。但能耗巨大，不利于节能减排，可利用_____作为能源，既能合成“人工淀粉”，解决粮食危机，又有利于“碳中和”与“碳达峰”的实现。

9 . 回答下列有关光合作用的问题：
(1)“光合色素的提取与分离”活动中，将新鲜的菠菜叶烘干、粉碎后，加入__________制成色素提取液。本实验分离色素的方法是____________，分离后滤纸条自上而下后两条带中的色素合称为_____，这两条色素带的色素主要吸收可见光中的_________光。
(2)除了与光合作用有关的色素外，光合膜上还分布了可以将光能转化为化学能的多种_________。在类囊体的__________中含有多种酶，这些酶与H₂O的裂解有关。碳反应又称_________循环。研究发现Rubisco酶是光合作用过程中的关键酶，它催化CO₂被固定的反应，可知该酶存在于叶绿体_________中。能为三碳酸还原成三碳糖提供能量的物质是__________。
(3)“探究环境因素对光合作用的影响”的活动，以黑藻、NaHCO₃溶液、精密pH试纸、100W聚光灯、大烧杯和不同颜色的玻璃纸等为材料用具。若将烧杯口密封，持续一段时间，直至溶液pH保持稳定，此时五碳糖和三碳酸的含量与密封前相比分别为_________、_________。
(4)为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如下图所示。据图回答问题：

①左图的光饱和点是_______________点（填字母），光强度在达到__________________之前，光合作用已达到光饱和点时的速率。
②从图可知，A叶片是树冠________（填“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是____________________________。