1 . 我国科学家采用全基因组关联研究（GWAS）的方法，成功地在1号染色体位置发现了与儿童孤独症发病相关的突变基因。若不考虑其他变异，下列相关叙述正确的是（       ）

A．1号染色体含有的所有基因均与儿童孤独症发病有关

B．突变基因若是由正常基因碱基缺失得来，则变异类型为染色体结构变异

C．正常基因和突变基因在表达过程中使用同一套遗传密码

D．可通过光学显微镜观察该突变基因在1号染色体上的突变位点

2 . Y染色体上因某碱基丢失导致基因缺陷造成睾丸发育不全，该变异属于（       ）

A．基因突变	B．基因重组
C．染色体数目变异	D．染色体结构变异

3 . 某生物的基因组成及基因在染色体上的位置关系如图1所示，该生物经减数分裂形成了图2所示的①②③④四种配子。下列关于这四种配子形成过程中所发生变异的说法，正确的是（       ）

A．配子①的变异发生在减数分裂Ⅱ过程中

B．配子②的变异最可能发生在减数分裂Ⅰ过程中

C．配子③中的变异属于染色体结构变异

D．配子④的变异是染色体复制时发生基因突变导致的

4 . 某精原细胞内染色体发生的变化如图所示，染色体上的字母表示基因，据图可知，图中发生的变异类型是（       ）

A．基因突变	B．基因重组
C．染色体结构变异	D．染色体数目变异

5 . 下列情况不属于染色体变异的是（       ）

A．人体5号染色体短臂的部分基因缺失

B．用花药培养出了单倍体

C．同源染色体非姐妹染色单体之间交换了部分结构

D．人体多一条21号染色体

6 . 科研工作者将二倍体玉米的花粉授在异源六倍体普通小麦上，1天后杂种胚出现了21条小麦染色体、10条玉米染色体，授粉7天后杂种胚中只有21条小麦染色体和微核，其中微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的染色体断片产生的。下列有关说法错误的是（       ）

A．小麦和玉米之间存在生殖隔离

B．普通小麦的一个染色体组中含有7条染色体

C．产生微核的时期每条染色体含有两个染色单体

D．授粉7天后杂种胚中发生了染色体结构变异

7 . 单体（即控制性状的某对染色体缺失了一条）可用于基因在染色体上的定位。已知豌豆（2n=14）的红花和白花由一对等位基因控制，且红花对白花为显性。为确定该对等位基因位于哪对染色体上，某研究小组构建了多种红花纯合子的单体，让其与白花豌豆杂交。下列说法错误的是（       ）

A．用豌豆进行杂交实验时需要对母本去雄

B．人工能够构建7种红花纯合子豌豆的单体

C．每种单体进行减数分裂时都只能产生一种配子

D．若某单体与白花豌豆杂交，后代白花：红花=1：1，则控制该性状的基因位于单体缺失的染色体

8 . 某不孕女性患者，母亲染色体核型正常，父亲和她的22号染色体异常。异常的染色体是由22号染色体的22p段与Y染色体Yq段断裂重接形成。下列相关叙述错误的是（       ）

A．该病是染色体结构异常导致的遗传病	B．该女性患者体细胞中异常染色体来自父亲
C．该女性患者体细胞中性染色体组成为XX	D．22号染色体异常对男性和女性的生育功能影响相同

9 . 关于减数分裂与受精作用的相关叙述，存在错误的选项是（       ）

A．在联会过程中，同源染色体可能因遗传变异等原因在形态和大小上存在差异

B．雌雄配子在受精过程中的随机结合，确保了遗传信息的多样性，有利于维持生物遗传的稳定性

C．非同源染色体间的自由组合，为配子的形成提供了多种可能性，是配子多样性的重要来源

D．四分体中姐妹染色单体间的交换，增加了配子的遗传变异，进而提高了配子的多样性

10 . 下列关于生物变异的叙述，正确的是（       ）

A．培育三倍体无子西瓜应用的原理是染色体数目变异

B．非同源染色体间发生染色体片段互换属于基因重组

C．搭载载人飞船一同从太空返回的种子都发生了基因突变

D．单倍体育种过程需用秋水仙素处理引起染色体结构变异