组别 | 处理方式 | 尿液量 |
对照组 | ? | 正常 |
1 | 静脉注射20mL生理盐水 | 增多 |
2 | 静脉注射5mL20%葡萄糖溶液 | 增多 |
3 | 静脉注射一定量的抗利尿激素 | 减少 |
4 | 静脉注射一定量的醛固酮 | 减少 |
5 | 微电流刺激某条神经外周端 | 减少 |
A.对照组应注射20mL清水,以排除因注射引起的恐惧等因素对实验的影响 |
B.组1处理使小鼠醛固酮分泌增多进而使肾小管、集合管对Na+和水的重吸收减少 |
C.组2和组3的实验结果说明20%的葡萄糖溶液会抑制小鼠分泌抗利尿激素 |
D.小鼠可通过神经调节和体液调节的方式来调节尿量和尿的成分,以维持水盐平衡 |
(2)根据图1可推测图2中引起t₁、t₂时刻甲状腺激素含量上升的信号分子分别是
(3)请在已有实验基础上增加甲、乙两组实验,利用自变量控制的减法原理来验证(2)中假说,并在下图坐标轴上画出预测的实验现象。
①实验方案:
②结果预测:
表:实验分组及关键步骤
组别 | 实验步骤 |
普通饮食对照组(Control组) | ①普通饮食喂养8周后, 注射阴性对照 AAV。 |
高脂饮食组(HFD 组) | ②高脂饮食喂养8周后, 注射阴性对照 AAV。 |
高脂饮食加 AAV 注射组(HFD+AAV 组) | ③高脂饮食喂养8周后, 注射阳性对照 AAV。 |
(1)表中实验步骤②,③中“高脂饮食喂养8周后”的大鼠成为“模型鼠”,模型鼠骨骼肌细胞的Akt 活化量与GLUT4产生量理论上较正常大鼠的
(2)根据图示实验结果,可以推出
(3)请结合有关知识,阐释胰岛素通过调控Akt 和 GLUT4,进而降低血糖含量的机理:
A.首次注射将①号做对照,则可以排除时间因素对②~⑤号低血糖症的影响 |
B.二次注射中除⑤号之外,其他家兔均能快速缓解低血糖症状 |
C.②~⑤号首次注射的胰岛素含量只要做到等量,即能对实验结果不造成影响 |
D.为避免首次注射影响到二次注射的结果,两次注射间隔的时间越长越好 |
(1)完善实验思路:
①选取某品种健康且生长状况相同的0日龄雄性肉鸡若干,
②肉鸡饲养6周,分别在第0、14、28和42天对肉鸡进行采血,血液中添加
③统计分析相关数据。
(2)实验结果:
①各组结果均出现甲状腺激素含量先降低后升高和生长激素逐渐升高。
②与白光组相比,绿光组实验结果差异最为明显:绿光处理使其生长激素含量高于白光组,而甲状腺激素含量则在28日龄前较白光组低,28日龄后较白光组高。白光组实验结果如图所示,请将下图补充完整,并用虚线表示出绿光组的实验结果
(3)实验说明:
①光照影响肉鸡生长发育的调节方式是
②光照引起甲状腺激素分泌的调节过程为光照→视觉神经→
实验材料:小鼠胰岛α细胞悬液,小鼠胰岛β细胞悬液,动物细胞培养液,0.5μg/mL、1μg/mL、1.5μg/mL的青蒿素溶液,生理盐水等。
(要求与说明:青蒿素溶液用生理盐水配制;各试剂的配制方法及实验结果检测的具体操作不做要求;实验条件适宜。)
(1)实验思路:
①取15只培养瓶,均分为5组,编号为甲、乙、丙、丁、戊,分别加入等量且适量的
②按下述表格进行分组,完善处理方法
组别 | 处理方法 |
甲 | 适量小鼠胰岛α细胞悬液+适量生理盐水 |
乙 | 与甲组等量的小鼠胰岛α细胞悬液+与甲组生理盐水等量的0.5μg/mL青蒿素溶液 |
丙 | 与甲组等量的小鼠胰岛α细胞悬液+与甲组生理盐水等量的1μg/mL青蒿素溶液 |
丁 | 与甲组等量的小鼠胰岛α细胞悬液+ |
戊 |
④对所得数据进行处理和分析。
(2)分析讨论:
①本实验设计的五个组别中,组别甲为
②胰岛素调节及作用的部分机理如图所示。胰岛β细胞分泌胰岛素,除了直接感受
③青蒿素能让胰岛α细胞“变身”为胰岛β细胞,可以利用该研究的青蒿素治疗由
④青蒿素促进胰岛α细胞转变为胰岛β细胞,推测青蒿素作用可能是
A.导致基因突变B.促进细胞增殖C.调控基因表达D.诱导细胞凋亡
①生长激素 ②醛固酮 ③胰岛素 ④甲状腺激素
A.①④ | B.③④ | C.①③ | D.②③ |
组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
对照处理 | 切除甲状腺 | 手术但不切除甲状腺 | 灌胃甲状腺激素,1次/天 |
饲养条件 | 相同且适宜,正常饲料喂养,共14天 |
A.甲组运用了实验变量控制中的“加法原理” |
B.应选用生长发育情况相同的同种小鼠 |
C.设置乙组的目的是排除手术的影响 |
D.各组小鼠的活动状态也可以作为检测指标 |
组别 | 处理 | BDNFmRNA(相对值) | BDNF(相对值) | 记忆水平 |
甲 | ? | 1.00 | 1.00 | ++++++ |
乙 | 切除卵巢 | 0.35 | 0.26 | ++ |
丙 | 切除卵巢,注射雌激素 | 0.95 | 0.98 | +++++ |
A.甲组的处理为手术,但不切除卵巢 |
B.甲组的处理为切除卵巢,注射促性腺激素释放激素 |
C.机理:雌激素通过增强BDNF基因的表达,产生更多BDNF以促进兴奋的传递,从而提高记忆水平 |
D.机理:雌激素通过增强BDNF基因的表达,产生更多BDNF以抑制兴奋的传递,从而提高记忆水平 |
A.沃泰默切除通向狗小肠的神经是为了排除神经调节对胰液分泌的影响 |
B.班廷结扎狗的胰管使胰腺萎缩,可避免胰腺分泌的消化酶将胰岛素分解 |
C.在睾丸分泌雄激素的研究中,摘除睾丸与移植睾丸实验体现了自身前后对照 |
D.阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系导致生殖器官萎缩,运用了“加法原理” |