1 . 请回答下列与生长素有关的一些问题。

(1)从图甲中可以看出，促进茎生长的最适浓度，对根表现为抑制作用，说明___。
(2)从图乙中可以读到的信息，在生产实践中有什么应用?请举一例:______。
(3)从图丙中可知，曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度升高，________，HC段随生长素浓度升高，________。
(4)若植物幼苗出现向光性生长，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为________。
(5)若植物水平放置，图丙表示作用于根的生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度范围是____，远地侧生长素浓度范围为________。

2 . 在单侧光的照射下，水稻幼苗会出现芽向光生长、根背光生长的现象，如图1所示，这种现象与水稻幼苗体内的生长素有密切关系；图2为水稻幼苗的根、芽生长单位长度所需时间与生长素浓度变化的关系曲线。回答下列问题：

（1）生长素是由水稻幼苗体内的____________经过一系列反应转变而来的，它的分布会受到____________（答出两点即可）等因素的影响。
（2）图2中代表水稻幼苗根背光侧生长单位长度所需时间的点是____（用图中字母表示），促进幼苗的芽生长的最适生长素浓度约为____。
（3）有人认为水稻幼苗根尖的背光生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为探究根尖背光生长与两种植物激素之间的关系，某兴趣小组进行了以下实验：
①取生长状况相同的水稻幼苗均分为6组，将第1～5组水稻幼苗的根尖放在不同浓度的生长素培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，将第6组水稻幼苗的根尖放在____中培养作为对照。
②将上述几组水稻幼苗置于单侧光照环境中，在相同且适宜的条件下培养一段时间。
③测量根尖背光生长的弯曲程度，测定各组培养液中乙烯的含量，并分析结果得出实验结论。
实验结果：培养液中生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，根尖背光生长弯曲程度越大。
实验结论：高浓度的生长素会______________（填“促进”或“抑制”）乙烯的合成，二者共同调节，使根尖背光生长。
（4）研究表明，乙烯可抑制根尖伸长区细胞的伸长。根据上述实验结果，可推测单侧光使根尖背光生长的作用机理是__________________________________________。

3 . 赤霉素与生长素都能促进茎的伸长，两者具有协同作用。为了验证此结论，某兴趣小组做了如下实验：（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象。所用溶液的浓度符合实验要求：溶液的量不作要求）
第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
第二步：将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，.A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量的蒸馏水，两组在相同适宜的条件下培养；
第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。
实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。
请回答下列问题：
（1）以上实验结果尚不能说明赤霉素与生长素具有协同作用，请在上述实验的基础上，写出补充的实验步骤，并在补充的基础上预测实验结果。
①应补充的实验步骤：第一步：_________________________________________________；
第二步：_________________________________________________________________；
第三步：_________________________________________________________________；
②预测结果：_________________________________________________________________。
（2）实验结果分析：赤霉素与生长素都能促进茎段的伸长，两者的关系可用如图表示。据图并结合所学的知识分析，生长素促进茎的伸长是通过促进______________来实现；两者对茎伸长具有协同作用的合理解释是赤霉素对生长素的合成具有_____________作用，对生长素的分解具有____________作用。

（3）该兴趣小组欲进一步验证赤霉素的其他作用，请写出一个有关的课题名称：______________。

4 . 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)甲图中，根和芽生长的最适宜生长素浓度分别为________mol/L、________mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是__________________________，对芽生长的效应是________。
(2)乙图中b侧生长素浓度________(填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由________引起的。
(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
②实验过程：给予右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
______
③实验结果：
a．________________________、b______________、c____________________________。
④实验结论：_________________________________________

5 . 回答下列关于植物激素调节的问题。 为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。

(1)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过 程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_____。
(2)图 1 所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是____________ ，生长素浓度最高的部位是_______________ 。
(3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花
胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图 2．从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况 的关系是_____。
(4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表 1，据此分析生长素类似物作用于植 物细胞的分子机制是_____。

6 . 根据有关知识回答下列问题。
(1)在进行扦插繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为___________
(2)如图所示，甲为桃树，乙为龙爪槐。请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向分别是___________，原因是___________。

(3)松柏、杉树的树冠都明显呈宝塔形，形成原因是___________。
(4)刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的___________，使其进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用___________处理。