1 . 阅读下列有关草原的材料，回答下列有关问题：
科尔沁草原上长满了各种各样的植物，像一张巨大的绿色地毯铺满大地。生活在草原的小老鼠快速的从一个洞口跑到另一个洞口，偷偷啃食着植物的根茎和种子，时不时警惕的打量一下草丛和远处的天空。一条蛇快速游走在草丛中，捕捉到一只粗心的老鼠。雄鹰翱翔在天空，偶尔俯冲下地面，再次飞起时，总能看到在利爪下挣扎的老鼠或蛇。
(1)请画出上述材料中涉及的食物网__________，鹰在该食物网中处于第_________营养级。若鹰的捕食对象为其提供的能量均等，则鹰同化1kJ的能量最多需要植物同化__________kJ的能量。
(2)下表所示为该草原生态系统某年中流经鼠种群的能量分配情况：

项目	摄入的能量	呼吸消耗的能量	用于生长发育和繁殖的能量
能量（×103kJ）	43	15	11

这一年中鼠种群的同化量为__________kJ，其中用于生长发育和繁殖的能量可以流向分解者和下一营养级，也可以是__________。
(3)随着退耕还草的逐步实行，某草场荒漠化逐渐得到遏制，草场覆盖面积逐渐增大，牧草的种类和数量也逐渐增多。荒漠化的草场逐渐返绿的过程属于群落的___________演替，这一变化使草原生态系统的___________稳定性升高。

2 . 为践行绿水青山就是金山银山的理念，某校学生设计并描绘了体现校园特色文化的校园生态系统。下图为该校园生态系统的部分生物关系示意图。据图回答问题。

(1)该生态系统能量的最终来源是______。
(2)该生态系统体现了______条食物链，请写出最长的一条：______。
(3)杂食性鸟与蜘蛛之间存在的种间关系为______。
(4)图中属于分解者的是______，能将有机碎屑分解成______，可被植物的根部吸收，供植物重新利用。

3 . 营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多______。

4 . 作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级______。

5 . 食物网中的植食动物属于不同的营养级______。

6 . 调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链______。

7 . 生态系统是由群落及其生存的非生物环境相互作用构成的统一整体。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（　　）

A．生产者都能进行光合作用，是自养型生物

B．分解者不一定是微生物，微生物不一定是分解者

C．一种生物只能占据生态系统中的某一特定营养级

D．消费者和分解者都是异养生物，获取营养的方式相同

8 . 在“美丽中国”建设过程中，多地将荒草地等闲置区域改建为湿地公园，为鸟类等多种野生动物提供了良好的生活环境，提高了生物多样性。下列有关叙述正确的是（　　）

A．湿地公园中，所有的鸟形成了一个种群

B．一种鸟可能处于食物网中不同的营养级

C．鸟类等野生动物能促进生态系统的物质和能量循环

D．“落霞与孤鹜齐飞”的美景体现出生物多样性的间接价值

9 . 下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　）

A．生态系统中的信息只能在不同种生物之间以及非生物环境与生物之间进行传递

B．生态系统的结构就是食物链和食物网

C．人工种植的单一树林抵抗力稳定性高于自然树林的抵抗力稳定性

D．信息传递应用在农业生产中可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制