1 . 某草原生态系统的食物网如图所示，下列分析错误的是（       ）

A．该食物网由5条食物链组成

B．图中鹰处于第三、四、五、六营养级

C．图中蛙和蜘蛛存在种间竞争和捕食关系

D．若鸟大量死亡，则鹰的数量会大幅下降

2 . 我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词的有关叙述，错误的是（       ）

A．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，包含有一条食物链：水稻→害虫→青蛙

B．“地虽瘠薄，常加粪灰，皆可化为良田”，表明生态系统具有很强的自我调节能力

C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了物种间的竞争关系

D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了生态系统具有信息传递的功能

3 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”不仅仅是一句谚语，也体现了自然界捕食者和被捕食者的关系。若老鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，会捕食黄雀并栖息于林中。下列相关叙述错误的是（       ）

A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中生物构成完整的食物链

B．老鹰的迁入增加了相关食物链的长度

C．老鹰的迁入可能会使螳螂数量增加

D．老鹰迁入后与黄雀之间存在捕食关系

4 . 错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。如图是某陆地生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是（       ）

A．图中食物网有5条食物链

B．图中丁占据2个营养级

C．乙和丁有捕食和种间竞争的关系

D．若丁种群数量大量减少，短时间内乙的数量将增加

5 . 生态系统是由群落及其生存的非生物环境相互作用构成的统一整体。下列关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（       ）

A．生产者大多能进行光合作用，是自养型生物

B．分解者不一定是微生物，微生物不一定是分解者

C．一种生物只能占据生态系统中的某一特定营养级

D．消费者和分解者都是异养生物，但获取营养的方式不同

6 . 图1为某生态系统的物质循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。图2为某生态系统的能量金字塔简图，其中①②③④分别代表不同的营养级。图3为能量流经图2所示生态系统第二营养级的变化示意图，能量的单位为kJ，下列说法错误的是（       ）

A．若图1表示碳元素的物质循环示意图，则可判断图中一共有3条食物链

B．分析图3中能量关系可知，代表第二营养级用于生长发育繁殖的能量的是乙

C．第二营养级流入分解者的能量包括第二营养级的遗体残骸和第三营养级粪便中的能量

D．若图2中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ，则营养级①②之间的能量传递效率是16%

7 . 为了调整农业产业结构，践行生态文明理念，各地积极探索“稻虾共生”“稻蟹共生”“稻鱼共生”等综合种养模式。其中“鱼+稻+蛙”种养模式，实现了规模化养殖鲈鱼、鲟鱼等鱼类，同时，在池内试行水上种稻、水下养蛙模式，青蛙以捕食池内害虫为生，水稻生长靠鱼类和青蛙粪便提供养分，实现稻、鱼、蛙和谐共生。下列相关叙述错误的是（       ）

A．为了满足经济效益，“稻鱼共生”生态系统可能需要人工输入能量

B．青蛙取食害虫，这种控制害虫危害的方法属于生物防治

C．鱼类和青蛙的粪便能够为水稻的生长提供物质和能量

D．“鱼+稻+蛙”种养模式中存在水稻→害虫→青蛙的食物链

8 . 下图为某生态系统的物质循环和能量流动简图。A表示生产者，B、C表示消费者、D表示分解者，能量①和④表示热能。结合简图判断，下列叙述错误的是（　　）
   

A．A中没有能量的转化和散失

B．能量在流动过程中逐级递减的原因之一是由于能量通过呼吸作用以①④的形式散失

C．碳以CO2的形式进出群落，以有机物的形式在群落中传递

D．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动

9 . 某生物兴趣小组调查一块水稻田中的生物种类时发现，除了有①水稻、②杂草、③害虫外，还有④青蛙、⑤水蛇（顶级消费者）等。下列相关叙述错误的是（　　）

A．①和②可以进行光合作用，是生态系统的“基石”

B．“①→③→④→⑤”是该水稻田中的一条食物链

C．使用农家肥可以为生产者提供更多的营养物质和能量

D．利用农药控制害虫和杂草的数量会污染环境并增加生产成本

10 . 某一时期，某生态系统中存在食物关系的生物种群同化的能量值（乙、丙为同一营养级，且能量均能流向下一营养级）如表所示：

种群	甲	乙	丙	丁	戊
能量	3.56	12.80	10.30	0.48	226.50

注：表中各数值的单位相同。

下列有关分析错误的是（       ）

A．若戊是生产者，则该时期戊积累的有机物所含能量的值为226.50

B．相邻营养级之间的能量传递效率最高的是第二与第三营养级之间的

C．所处营养级最低、最高的分别是戊种群、丁种群

D．根据表中数据可以画出包含上述5种生物的食物网