组卷网 > 知识点选题 > 生态平衡与生态系统的稳定性及自我调节能力
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解析
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1 . 如图是某农业生态系统的结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)图中的消费者在该生态系统中的主要作用是:_________________
(2)图示生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的________________ 原理。
(3)在充分利用能量,减少环境污染的同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,体现了生态工程的__________________原理。
(4)该农业生态系统由于   ______________________ ,其自我调节能力较弱,稳定性较差。
(5)结合自己所学知识,请你评价以上农业生态系统方案的优点。(至少答2点)___________________
2023-05-24更新 | 56次组卷 | 1卷引用:贵州省六盘水市盘州市七中2022-2023学年高二下学期半期考试生物试题
2 . 林业生产中大径材和中径材经济价值更高。为了给杉木人工林的管理提供理论基础,科研小组对某地成熟杉木人工林设置若干个20m×20m的样地,采用3种强度间伐,同时林下间作阔叶树浙江楠(一种金丝楠木)和檫木(树皮、叶入药)的一年期幼苗,并以未间伐间作的杉木人工林为对照,探究不同间伐强度与阔叶树间作处理对杉木的影响,4年后检测杉木的相关指标,结果如下表。请回答下列问题。
间伐强度平均树高/m平均胸径/cm冠幅/m单株木材体积/m3木材体积的总量/m3·hm-2
CK10.713.13.290.12226.12
Ⅰ:47%11.515.13.690.18163.94
Ⅱ:56%11.815.64.310.21162.47
Ⅲ:65%12.817.23.990.22142.58

(1)间伐样地边缘植株的生长状况与内部植株有差异,为避免这种差异对实验结果造成影响,间伐时应如何操作?___
(2)间伐后间作浙江楠和檫木,其意义是可充分利用___,提高经济效益,同时增加了物种多样性,提高了___能力,有利于发挥生物多样性的___价值。
(3)间伐后杉木的单株木材体积增加,其主要原因是___,有利于单株植株生长。
(4)图1、图2分别表示不同处理后总出材量结构和用材材种占比(薪材:燃料木材;废材:失去利用价值的木段、树皮及梢头木;用材:除薪、废材以外的有一定经济价值的木材)。

根据以上结果,从杉木利用的角度看,___处理最佳,判断依据是___
(5)研究发现,适度间伐导致土壤有机碳下降,可能的原因有___
3 . 科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园,进行物种丰富度的调查,结果如图。据图判断不正确的是(       
   
A.纯茶园物种数变化幅度最小,不易产生爆发性虫害
B.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大
C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂
D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构
2023-07-20更新 | 94次组卷 | 1卷引用:2021年河北省生物竞赛初赛试题
4 . 如图为处于平衡状态的某自然生态系统,P、R、S、T、F、B表示其生表示物质的传递方向。箭头表示物质的传递方向。下列有关叙述正确的是(       
A.生物成分P、R、S、T、F、E获取物质和能量的途径都相同
B.R用于生长、发育和繁殖的能量最终可能会被E利用和被S摄入
C.图中的F处于第五营养级,食物链一般不超过五个营养级
D.正反馈调节是生态系统具备自我调节能力和维持平衡的基础
5 . 如图为某池塘生态系统的食物网示意图,图中相邻营养级之间的能量传递效率为10~20%。回答下列有关问题:

(1)图中共有______条食物链。黑鱼处于第______营养级。
(2)图中不具有生态系统组成成分中的_____,图中属于初级消费者的是_____。田螺与鲫鱼的关系是______
(3)据图分析,若黑鱼体重增加1kg,至少消耗水草______kg。
(4)碳元素在鲢鱼与黑鱼之间以含碳的有机物的形式流动。从生态系统的功能上看,黑鱼的食物范围较广,但数量相对较少的原因是________
(5)少量污水排入池塘,水质并未污染,说明生态系统具有_____能力。某段时间湖泊中藻类爆发式生长,管理人员引种了适量的当地原有的挺水植物、浮水植物和沉水植物,藻类的增长明显得到控制。引种当地水生植物后,藻类生长受抑制的原因是_______
6 . 全球气候变暖正在驱使低海拔地区的动物和植物向高海拔地区迁移,以躲避气候变化后出现的温度上升。由于动物的迁移速度通常快于植物,二者之间往往存在迁移差异。科研人员在高山草原选取一些样方,放置网箱,将在低海拔地区活动的几种蝗虫转移到网箱中,一段时间后,统计网箱中的植物生物量和丰富度变化情况,结果如图1。回答下列问题:

(1)全球气候变暖驱使低海拔的动物和植物向高海拔地区迁移,会导致两地的生态平衡被打破。处于生态平衡的生态系统具有____等三个特征。
(2)实验中将低海拔地区活动的蝗虫转移到样方内的网箱,可以模拟迁移差异所引起的群落____的改变。对照组应进行的处理是____。据图分析,蝗虫对高原草地植物生物量和丰富度的影响分别是____
(3)为解释上述现象,研究人员继续调查了低海拔地区和迁移到高海拔网箱中的几种蝗虫的食谱变化,结果如图2。

注:数字代表蝗虫种类;甲、乙分别代表低海拔和高海拔蝗虫;植物类群1、2相对比例表示该类蝗虫的食物比例。
①在低海拔和高海拔时,蝗虫种类____的食谱最相似。
②上述调查包含的种间关系有____
(4)上述调查研究是在全球变暖的背景下进行的,为了使研究更加深入,还应探究温度升高的影响。简要说明改进思路:____
2024-03-11更新 | 173次组卷 | 1卷引用:2024届贵州省部分学高三下学期一模考试生物学试题(二)
7 . 河流是陆地表面的“线性天然水道”,也是地球上水循环的重要路径,更是泥沙、盐类和化学元素进入湖泊、海洋的通道。如图表示某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后自我净化的示意图。下列有关该过程的分析正确的是(       

A.流经该河流的总能量是生产者固定的全部的太阳能和化能合成自养型生物利用的能量之和
B.图中的自我净化过程体现了生态系统具有一定自我调节能力,它的基础是正反馈调节
C.河流中有急流和缓流两类生物群落,区别群落的重要特征是群落的范围和边界
D.图中 AB段溶解氧大量减少的原因之一是微生物分解有机物的过程中消耗了大量氧气

8 . 为解决大型养猪场污染问题,设计了一个养猪场废水处理系统,具体流程如下图所示。回答下列问题:



(1)氧化塘后部种植挺水植物可以抑制藻类生长的原因是___________________________________
(2)废水流入厌氧池前,加水稀释处理可以防止厌氧池中____________,废水过量流入氧化塘时,出水口流出的水质并不达标,因为_______________________
(3)用厌氧池和氧化塘的池泥给农作物施肥比直接施用猪粪肥效更好的原因是_____________。该模式能实现_________________(从生态系统功能考虑)。
9 . 霍童溪作为福建省“五江三溪”之一,被宁德人民亲切地称为“母亲河”。但是,随着宁德工业跨越式大发展,霍童溪流域内企业和人口数爆发性增长,工业废水、生活废水排放量等急剧增加,要保持霍童溪优良水质面临着巨大的挑战。
(1)宁德市贯彻落实习近平生态文明思想,认真践行“绿水青山就是金山银山”的理念,加强流域生态保护修复,恢复了生态平衡,即生态系统的______ 处于相对稳定的一种状态。河流生态治理的首要任务是减少干扰因素,是因为生态系统的自我调节能力______
(2)下图为2015-2019年,霍童溪流域4个断面总氮浓度年均值变化情况。

①由图分析总氮浓度变化,说明:______
②在该流域生态修复中可以考虑利用人工生物浮床技术种植多种水生植物,降低水体浊度能起到净化水质、防治水华的作用。后期维护管理时需要通过人工收割水生植物并严格控制其密度以达到更大的净水效果,其原因是______
(3)霍童溪流域生物多样性的间接价值主要体现在______等方面。此外,生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的作用。
2023-05-07更新 | 44次组卷 | 1卷引用:福建省宁德市一级达标校五校联合体2022-2023学年高二4月期中生物试题
10 . 红耳龟原产于美洲,作为宠物引入我国。由于宠物弃养和放生行为,红耳龟野外种群数量逐渐增大,这对当地的生态环境造成威胁。为研究红耳龟入侵对当地生态系统的影响,科研人员对某地区红耳龟的食性和种群数量进行了调查。请回答问题:
(1)为研究红耳龟的食性,研究人员解剖了红耳龟和本地龟类——中华花龟,统计它们胃内残余食物种类及出现次数,发现中华花龟胃内仅有久雨花科、苋科和鱼类三种食物。红耳龟的残余食物统计结果如图所示。据图可知,红耳龟与中华花龟的种间关系是_____

(2)红耳龟属于生态系统成分中的_____________,其同化的能量一部分在____________过程中以热能的形式散失,一部分可用于_________________等生命活动。
(3)红耳龟的_____________及迁入率和迁出率是决定其种群密度和种群大小的直接因素。
(4)红耳龟的捕食行为会引起本地的鱼类、贝类等生物的种群密度下降,严重时会使当地的物种__________降低,影响该生态系统的__________能力。
2023-05-05更新 | 29次组卷 | 1卷引用:广东省惠州市惠阳区丰湖高级中学2022-2023学年高二下学期第一次段考生物试题
共计 平均难度:一般