1 . 对于物理学习中的概念、方法的理解，以下说法不正确的是（　　）

A．重力、速度、路程均为矢量

B．加速度概念的引入利用了比值定义法

C．物体做曲线运动时，其速度方向不断改变

D．合力与分力、合运动与分运动均为等效替代关系

2 . 下列对教材中的插图理解错误的是（　　）
       

A．图甲中飞机上的人与地面上的人观察跳伞者运动不同的原因是选择了不同的参考系

B．图乙中重力的分力就是压力

C．图丙中高大的桥要造很长的引桥目的是为了减小车的重力沿桥面方向的分力

D．图丁中桌面上的实验装置采用了放大法

4 . 对质点的理解，正确的是（　　）

A．质点是体积很小的点

B．质点是对实际物体的科学抽象

C．研究地球的自转，可以把地球看作质点

D．由于太阳太大，任何情况下都不能看作质点

5 . 生活中看似平常的现象中，其实隐藏了很多物理知识，物理就在我们身边。下列对于物理现象的理解，正确的是（　　）

A．汽车超载会增大汽车的惯性

B．跳远时我们要助跑，助跑速度越大，惯性越大

C．马能将车拉动是因为马拉车的力大于车拉马的力

D．足球在地面上运动时会慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动状态

6 . 下列关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是（　　）

A．不能看成质点的两物体间不存在相互作用的引力

B．只有能看成质点的两物体间的引力才能用计算

C．由知，两物体间距离r减小时，它们之间的引力增大

D．万有引力只存在于质量大的天体之间

7 . 关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是（　　）

A．不能看作质点的两物体间不存在相互作用的引力

B．只有能看作质点的两物体间的引力才能用F＝G计算

C．由F＝G知，两物体间距离r减小时，它们之间的万有引力增大

D．引力常量G的测出，证明了万有引力定律的正确性

8 . 下列关于描述运动的物理量的理解正确的是（　　）

A．质点是理想化物理模型，实际生活中是不存在的

B．百米比赛中，一名运动员发现观众在“后退”，他是以大地为参考系

C．第一秒末到第二秒初的时间间隔是一秒

D．位移是矢量，路程是标量，所以路程是位移的大小

10 . 在“用单摆测量重力加速度的大小”的实验中
（1）对测量原理的理解正确的是___________；
A．由可知，T一定时，g与L成正比
B．由可知，l一定时，g与T²成反比
C．单摆的振动周期T和摆长l可用实验测定，由可算出当地的重力加速度
（2）为了利用单摆较准确地测出重力加速度，应当选用以下哪些器材___________；
A．长度为10cm左右的细绳        B．长度为100cm左右的细绳
C．直径为1.8cm的钢球       D．直径为1.8cm的木球   
E．最小刻度为1mm的米尺     F.秒表、铁架台
（3）安装好实验装置后，先用游标卡尺测量摆球直径d，测量的示数如图1所示，则摆球直径d=___________cm；

（4）摆球摆动稳定后，当它到达 ___________（填“最低点”或“最高点”）时启动秒表开始计时，并记录此后摆球再次经过最低点的次数n（n=1、2、3…），当n=60时刚好停表。停止计时的秒表如图2所示，其读数为 ___________s；


（5）计算重力加速度测量值，如果测量值小于真实值，可能原因是 ___________；
A．将摆球经过最低点的次数n计少了     B．计时开始时，秒表启动稍晚
C．将摆线长当成了摆长               D．将摆线长和球的直径之和当成了摆长
（6）某同学在做“用单摆测定重力加速度”的实验时，在把摆球悬挂好后。用米尺量出悬点到小球上端的绳长L；然后开始做之后的一系列的操作，并作出L-T²的图像，其他操作测量都无误，则作出的图线是图3中的___________（选填“1”、“2”或者“3”）。如果图线斜率都为k，截距如图中标注，则当地的重力加速度g=___________。