1 . 用如图甲所示的装置探究影响向心力大小的因素。已知小球在槽中A、B、C位置做圆周运动的轨迹半径之比为1：2：1，变速塔轮自上而下按如图乙所示三种方式进行组合，每层半径之比由上至下分别为1：1、2：1和3：1。

(1)在探究向心力大小与半径的关系时，为了控制角速度相同需要将传动皮带调至第___________（填“一”“二”或“三”）层塔轮，然后将两个质量相等的钢球分别放在___________（填“A和B”“A和C”或“B和C”）位置，匀速转动手柄，标尺上露出的红白相间的等分格数之比为___________；
(2)在探究向心力大小与角速度的关系时，若将传动皮带调至图乙中的第三层，然后将两个质量相等的钢球分别放在A和C位置，匀速转动手柄，则左右两小球的角速度之比为___________，标尺上露出的红白相间的等分格数之比为___________。

2 . 某实验小组利用如图所示的装置进行“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”实验，转动手柄可使塔轮、长槽和短槽随之匀速转动。塔轮自上而下有三层，每层左、右半径比分别是1∶1、2∶1和3∶1.左、右塔轮通过皮带连接，并可通过改变皮带所处层来改变左、右塔轮的角速度之比。实验时，将两个小球分别放在短槽C处和长槽的A（或B）处，A、C到左、右塔轮中心的距离相等，两个小球随塔轮做匀速圆周运动，向心力大小关系可由标尺露出的等分格的格数判断。在某次实验中，某同学把两个质量相等的小球分别放在A、C两个位置，将皮带连接在左、右塔轮半径之比为2∶1的塔轮上，实验中匀速转动手柄时，得到左、右标尺露出的等分格数之比为1∶4；若将皮带连接在左、右塔轮半径之比为3∶1的塔轮上，左、右两边塔轮的角速度之比为___________，当左边标尺露出1个等分格时，右边标尺露出9个等分格，则实验说明做匀速圆周运动的物体，在质量和转动半径一定时，___________

3 . 如图所示，向心力演示仪的挡板A、C到转轴距离为R，挡板B到转轴距离为2R，塔轮①④半径相同，①②③半径之比为1∶2∶3，④⑤⑥半径之比为3∶2∶1，现通过该装置探究向心力大小与角速度、运动半径和质量的关系。

(1)在这个实验中，利用了            来探究向心力的大小与小球质量、角速度和半径之间的关系；

A．理想实验法

B．等效替代法

C．控制变量法

(2)当质量和角速度一定时，探究向心力的大小与运动半径之间的关系，应将皮带套在____________塔轮上（选填①②③④⑤⑥中的两个）；
(3)当质量和运动半径一定时，探究向心力的大小与角速度的关系，将传动皮带套在②④塔轮上，应将质量相同的小球分别放在挡板____________处（选填“A”、“B”或“C”中的两个）。

4 . 同学利用向心力演示仪探究向心力大小与质量m、转动角速度ω和转动半径r之间关系的。该同学使用两个质量相同的钢球和一个同体积的铝球进行实验。

(1)本实验采用的科学方法是            。

A．累积法

B．控制变量法

C．微元法

D．放大法

(2)通过本实验可以得到的结果是            。

A．在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比

B．在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比

C．在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成反比

D．在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比

(3)如图所示，在验证向心力公式的实验中，质量相同的钢球1、2分别放在A盘和B盘的边缘，A、B两盘的半径之比为1∶2，a、b分别是与A盘、B盘同轴的轮，a轮、b轮半径之比为3∶1，当a、b两轮在同一皮带带动下匀速转动时，钢球1、2受到的向心力之比为_______________。

5 . 探究向心力大小F与物体的质量m、角速度和轨道半径r的关系实验。
(1)本实验所采用的实验探究方法与下列哪些实验是相同的________。

A．探究平抛运动的特点

B．卡文迪许利用扭秤实验测量万有引力常量

C．探究两个互成角度的力的合成规律

D．探究加速度与物体受力、物体质量的关系

(2)某同学用向心力演示器进行实验，实验情景如甲、乙、丙三图所示。

①三个情境中，图________是探究向心力大小F与轨道半径r的关系（选填“甲”、“乙”、“丙”）。
②在甲情境中，若两钢球所受向心力的比值为，则实验中选取两个变速塔轮的半径之比为________。

6 . 实验探究小组用如图所示的实验装置来探究影响向心力大小的因素。长槽横臂的挡板C到转轴的距离是挡板A的2倍，长槽横臂的挡板A和短槽横臂的挡板B到各自转轴的距离相等。转动手柄使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的球就做匀速圆周运动。横臂的挡板对球的压力提供了向心力，球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力筒下降，从而露出标尺，标尺上的红白相间的等分格显示出两个球所受向心力的相对大小。

(1)下列实验与本实验中采用的实验方法一致的是______（填字母）。

A．探究一根弹簧弹力与形变量的关系

B．探究两个互成角度的力的合成规律

C．探究加速度与力、质量的关系

(2)关于本实验，下列说法正确的是______（填字母）。

A．探究向心力和角速度的关系时，应将传动皮带套在两塔轮半径不同的轮盘上，将质量相同的小球分别放在挡板B和挡板C处

B．探究向心力和角速度的关系时，应将传动皮带套在两塔轮半径不同的轮盘上，将质量相同的小球分别放在挡板A和挡板B处

C．探究向心力和半径的关系时，应将传动皮带套在两塔轮半径相同的轮盘上，将质量相同的小球分别放在挡板B和挡板C处

D．探究向心力和质量的关系时，应将传动皮带套在两塔轮半径相同的轮盘上，将质量不同的小球分别放在挡板A和挡板B处

(3)若传动皮带套住左、右两个塔轮的半径分别为、，某次实验使，则B、C两处的角速度大小之比为______；将质量相同的小球分别放在B、C两处，左、右两侧露出的标尺格数之比为______。

7 . 某同学用如图所示的向心力演示器探究F与ω的关系。在两小球质量和转动半径相等时，标尺上的等分格显示得出两个小球A、B所受向心力的比值为1∶4，结合圆周运动知识可以判断与皮带连接的变速塔轮相对应的半径之比为（　　）

A．1∶2

B．2∶1

C．1∶4

D．4∶1

8 . 如图所示是探究向心力的大小F与质量m、角速度和半径r之间关系的实验装置。

(1)在研究向心力的大小F与质量m、角速度和半径r之间的关系时主要用到了物理学中______的方法。

A．理想实验法

B．等效替代法

C．控制变量法

D．演绎法

(2)当探究向心力的大小F与半径r的关系时需调整传动皮带的位置使得左右两侧塔轮轮盘半径______（选填“相同”或“不同”）；
(3)当探究向心力的大小F与角速度的关系时，需要把质量相同的小球分别放在挡板______（填“A、C”或者“B、C”）
(4)探究向心力F与角速度的关系时，若图中标尺上红白相间的等分格显示出两个小球所受向心力之比为1∶9，则与皮带连接的两个变速塔轮的半径之比为______（填选项前的字母）。

A．1∶3

B．3∶1

C．1∶9

D．9∶1

9 . 小英同学在探究向心力大小的表达式实验时：用如图甲所示的装置，已知小球在挡板A、B、C处做圆周运动的轨迹半径之比为1：2：1，变速塔轮自上而下按如图乙所示三种组合方式，左右每层半径之比由上至下分别为1：1、2：1和3：1。回答以下问题：

(1)本实验所采用的实验探究方法与下列哪个实验是相同的__________（填“A”或“B”）。

A．探究两个互成角度的力的合成规律

B．探究影响导体电阻的因素

(2)小英同学把质量为的两个小球分别放在B、C位置做实验，若两小球做圆周运动的角速度相等，转动稳定时根据左右两边标尺上的等分格显示可知两个小球所受向心力大小比为8：1，则________。
(3)小英同学在某次实验时，把质量相等的两小球分别放在A、C位置，根据左右两边标尺上的等分格显示可知两个小球所受向心力大小比为1：4，则与皮带连接的两个变速塔轮的半径之比为__________。

10 . 某实验小组的同学利用如图所示的装置完成了“探究向心力与质量、角速度以及半径之间的关系”实验。实验时转动手柄，通过皮带带动两个轮塔转动，使得槽内的钢球做圆周运动，钢球对挡板的作用通过连杆使测力筒下降，露出的标尺刻度能表示两钢球所受的向心力的大小。已知小球在挡板A、B、C处做圆周运动的轨迹半径之比为1∶2∶1。

(1)本实验用到的思想方法是______（填选项前的字母）

A．理想模型法

B．等效法

C．推理法

D．控制变量法

(2)探究向心力的大小与圆周运动半径的关系时，应选择两个质量______（选填“相同”或“不同”）的小球，分别放在挡板C与______（选填“挡板A”或“挡板B”）处，同时选择半径______（选填“相同”或“不同”）的两个塔轮：
(3)如果两钢球的质量和转动半径相同时，钢球1、2的向心力之比为9∶16，则轮塔1、2的半径之比为______。