1 . 下面是我校的书法爱好者与江西省书法协会的周先生谈话中的几句话，其中表达不得体的一句是（     ）

A．鄙人才疏学浅，刚才冒昧点评先生的作品已是不敬，又怎敢与先生相提并论呢？

B．今日听了先生关于书法的一些见解，真是令我茅塞顿开，收获颇多！

C．我惠赠给先生的物品，希望先生能妥善保管。

D．真是对不起，学校还有一些事务要我去处理，恕不远送。

4 . 为下面语段的横线处选填语句，最得体的一项是（     ）

获悉杨明同学通过选拔，将代表绵阳市参加全省中小学生“庆祝建党100周年”演讲比赛。校长发去信息：“我代表学校向你表示祝贺！望再接再厉，争创辉煌！

杨明同学回复：_____________

A．“谢谢校长鼓励！‘会当凌绝顶，一览众山小’，我定加倍努力，不辜负学校的期望！”

B．“谢谢校长鼓励！我定加倍努力，不辜负学校的期望，争取‘抟扶摇而上者九万里’！”

C．“谢谢校长鼓励！我定加倍努力，不辜负学校的期望，争取‘百尺竿头，更进一步’！”

D．“谢谢校长鼓励！‘老骥伏枥，志在千里’，我定加倍努力，不辜负学校的期望！”

6 . 互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。

(1)辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表达有误的一句是（     ）

【A】尊敬的杨老师，您好！【B】为了引导同学们阅读经典原著，学校准备4月23日上午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。【C】您学识渊博、德高望重，我们想邀请您担任评委。【D】请您务必到场！

A．A

B．B

C．C

D．D

(2)辩论赛进入自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。要求观点鲜明，语言流畅，有逻辑性，字数不少于60字。
反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。
正方：

7 . 学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（     ）

A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！

B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！

C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！

D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！

8 . 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。学校将开展“以和为贵”的主题活动，请你参与完成以下任务。

(1)【知“和”】
①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语）
________________ ________________
②用与“和”相关的历史故事，补写对联。
上联：将相和有容乃大成经典             下联：________________邻里相让传佳话
(2)【用“和”】

在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。

班级议事规则：
①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
②________________________________
③________________________________
④议事结果民主决定，少数服从多数。

9 . 重庆一中研学旅行团来到了安徽桐城六尺巷。此时，正值景区举行“以和为贵”的文化宣传活动，你作为本次活动的志愿者，需要完成以下任务。

(1)请你参照示例，帮助景区完善活动设计。
活动一：征集“以和为贵”宣传标语
活动二：开展“以和为贵”专题采访
活动三：
(2)宣传组准备为“六尺巷”景区征集宣传标语，其中最合适的一则是（     ）

A．二人同心，其利断金

B．尊老爱幼，家庭和睦

C．邻里和睦根于心，礼让谦和见于行

D．君子和而不同，小人同而不和

(3)下面是采访组拟写的采访提纲，请你根据小贴士，从不同角度评析采访问题。

采访提纲

采访对象	外地游客
采访目的	探寻“以和为贵”的真谛
采访方式	直面采访
采访问题	问题一：游客，您好！欢迎您来到美丽的安徽桐城。中国人常说“以和为贵”，请问你是如何理解这句话的呢？ 问题二：游客，其实“六尺巷”得名于一典故，因此，您对景区的建设，有什么建议吗？

提问技巧小贴士 提问要有亲和力， 拉近与被采访者的距离； 提问要有针对性， 符合采访目的； 提问要清晰，语言有逻辑性。

10 . 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（     ）

小刚同学想请语文老师指导作文，老师因外出教研下午没有在学校，晚辅导课前小刚在办公室看见刚刚赶回学校的老师，他拿着作文说：

A．“老师，你跑哪去了，我找了你一下午都没找到，你不是答应给我批改作文了吗？”

B．“老师，您一定很忙吧？请问您现在有时间帮我批改一下作文吗？如果您不方便，我放学或明天再来，您看可以吗？”

C．“老师，你怎么一下午都不在办公室啊？急死我了，你快帮我把作文批改了吧。”

D．“老师，我知道您工作特别忙，每天为我们的学习操心，您一定要多休息，注意身体啊！”