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解析
| 共计 1 道试题
1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

近年来,随着移动互联网技术发展,以及青年个体意识和自我表达需求的不断增强,网络直播呈爆发式增长,直播平台数量猛增,社会资本亦纷纷涌入。

统计显示,北京地区的网络直播平台有100多家,全职主播约有7.6万人,其中2014年开始从业的人数占7.9%、2015年占18.7%、2016年占2.1%,从业人数呈逐年快速增加趋势。调查显示,网络主播群体多为90后,60%以上的观众也是90后。网络直播是90后群体沟通交流和学习成长的重要互动方式,已成为90后的时代标签。

从专业角度看,网络主播群体以艺术类专业为主,主要包括独立演员歌手、流浪艺人、自由美术工作者、自由摄影师等文化领域新兴青年群体。调查显示,从专科及以上学历主播所学专业看,艺术学专业的最多,占比38.7%;其次为管理学、经济学专业,占比分别为12.2%、9.1%;文学、工学、教育学专业相对较少,占比分别为7.9%、7.1%和6.8%。艺术类专业居多符合主播的职业需求,也反映了直播行业的供需关系。

从地域分布看,来自省会城区和直辖市区的主播占比均为14.2%,地级市区占比17.4%,县城及县级市区占比16.7%,乡镇地区占比13.1%,农村地区占比24.5%。

(摘编自《2018中国网络直播发展态势调查》)

材料二:

“网络视频直播平台的发展正在驶入‘快车道’”,业内人士感慨。据不完全统计,国内目前有200多家与直播相关的创业公司。

发展如火如荼的同时,斗鱼、熊猫TV等多家平台却频繁曝出不雅行为、飙车、裸露的直播视频,引起轩然大波。

涉黄涉暴求暴利,审核监控难度大。靠着一台连着摄像头的电脑或手机,直播唱歌、吃饭、聊天……屏幕下方不断滚动直播围观者的文字,用户和主播实时交流互动。

这是网络视频直播平台上最常见的一幕。

近年来,伴随着网络游戏、真人秀直播日渐深入,国内视频直播平台迅速崛起,天鸽互动、YY、斗鱼、战旗、熊猫TV、花椒、趣播、映客、KK等直播平台纷纷布局落子。欢聚时代公司的财报显示,去年第四季度来自其注资的虎牙直播营收同比增长152.2%。

市场火爆,要想站稳脚跟,出奇招、抓眼球成了个别直播平台的“吸粉利器”。为了提高关注度,增加点击量,有些网络主播铤而走险,做出不少刺激出格的举动:直播不雅行为,直播脱衣裸露,直播驾豪车撞伤人……

在一些直播间,色情暴力泛滥成灾。

(摘编自《人民日报》2016年3月31日)

材料三:

随着互联网的迭代,层出不穷的玩法对青少年有着巨大的吸引力。从最早的网络冲浪,到后来的网络交友、网络游戏,不断把青少年的日常活动网络化。直到当前重金打赏网络主播现象的盛行,反映出青少年沉溺网络以及背后的虚荣心问题。在这种现象下,他们没有意识到这种通过“打赏”建立起来的“亲密关系”是虚无缥缈的,更不会意识到“打赏”意味着正常的人际交往被降格为金钱关系。

短短的三个多月里,16岁的中学生偷偷用父母的手机陆续转账支付约40万,用于打赏网络直播主播。据统计,每10个直播用户中,就有1个是青少年。虽然青少年在直播平台上的付费金额整体来看低于100元,但是近日未成年人重金打赏直播主播的新闻屡见不鲜。重金打赏金额2270元到40万元不等,平均金额达到6.8万元。

(摘编自网络)

1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(     
A.近年来,网络直播呈爆发式增长,直播平台数量猛增,到2018年国内有200多家与直播相关的创业公司。
B.统计显示,当前不少青少年沉溺网络,网络主播群体多为90后,观众群体主要也是90后,重金打赏网络主播的现象盛行。
C.网络主播人员成分复杂,有演员歌手、流浪艺人、自由美术工作者、自由摄影师等,构成了文化领域新兴青年群体。
D.从专科及以上学历主播的专业构成看,艺术学专业毕业的占三成以上,管理学和经济学专业毕业生都占一成左右,文学、工学、教育学专业毕业的均不足一成。
2.下列对材料相关内容的概括与分析,不正确的一项是(     
A.近年来,直播从业人数呈逐年快速增加趋势,以北京市为例,2016年就业人数所占比率,比上年增加到3倍以上。
B.从职业主播的来源地域分布看,来自县、乡、的占总人数的一半以上,来自省会城区和直辖市区的主播占比均为14.2%,地级市区占比17.4%。
C.直播业虽然发展迅猛,但直播内容堪忧,多数主播,为了提高关注度,增加点击量,不惜铤而走险,涉黄涉暴。
D.网络直播符合当代青年的场景设置与使用习惯,满足了青年被尊重、被认可与成名的愿望,因而能够在短时间内聚集大量青年,形成青年参与直播的集体狂欢。
3.针对部分青少年沉溺观看网络直播的现象,你认为应该怎样治理?请概括说明。
2020-07-20更新 | 30次组卷 | 1卷引用:河南省南阳市六校2019-2020学年高二下学期第二次联考语文试题
共计 平均难度:一般