（1）李白《梦游天姥吟留别》中，“____________，____________”两句表现了诗人对权贵的蔑视，与陶渊明的“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”有异曲同工之妙。

（2）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句运用了夸张的修辞手法，表达了蜀、秦自古以来两地隔绝、不相交通的意思。

（3）“酒”在中国有几千年的历史，中国历代文人喜欢借酒来表情达意，因此古诗文中经常出现“酒”这个意象。如“____________，____________”。

（1）古代诗歌中常通过脸色的变化来表达情意，如《蜀道难》中人们听闻蜀道之难的反应“____________”和《琵琶行》中琵琶女自叙身世时“____________”。

（2）在《屈原列传（节选）》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、含蓄隐晦的两句是“____________，____________”。

（3）草木是古诗词常用意象，它的荣枯容易引发人们的感慨，诗人往往借其寄寓作者复杂的情感，如“____________，____________”。

（1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“________________，________________”化用了苏东坡的“今夕是何年”，表现出豪放坦荡的志士胸怀。

（2）归有光《项脊轩志》写东家的狗对着西家叫，又写“________________，________________”表现了分家后的凌乱。

（3）小刚写了一篇题为“听雨”的文章让莫老师批阅，莫老师建议可在文中引用一些与之相关的古诗词，如：“________________，________________。”

（1）在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石以澄江翠峰、残阳西风展现金陵黄昏秋景，又以“__________，__________”两句为画面增添明丽色彩。

（2）白居易《琵琶行》中“__________，__________”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙的情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。

（3）人们常用“青眼相加”表示对人喜欢或尊敬，“青眼”的故事源自阮籍。古代文人也常常借用这个典故来表达自己的情感，如黄庭坚《登快阁》“__________，__________”。

（1）《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术”给予我们很多家庭教育的启示，那就是不能过度关注孩子的成长，既不能“______”，也不能“______”。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______，______”两句运用典故，表达了英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。

（3）在中国文学史上，屈原开创了“香草美人”的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思想，苏轼《赤壁赋》中的“______，______”两句就是对这种传统的沿袭。

（1）《赤壁赋》中的“____________”和《梦游天姥吟留别》中的“____________”都描摹了水面雾气弥漫的情景。

（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为南朝宋文帝本希望借北伐“____________”，但因过于草率，最终却“____________”。

（3）世间每一种食物都自有其味道，每一种人生也自有其况味。当我们以简单的菜肴和几杯淡酒表达热情醇厚的情谊时，可以吟诵杜甫《客至》中的“____________，____________”。

（1）“双减”政策是国家教育部发布的旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，提高教学质量的新政策。《种树郭橐驼传》一文中提到种树要顺应植物天性的观点句“__________，__________”对“双减”背景下的育人方式有启示意义。

（2）《登快阁》中“_________，________”两句是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。

（3）习近平总书记在党的二十大报告中提到，中华优秀传统文化蕴含着增强忧患意识的思想光辉，值得我们学习借鉴，比如：“_________，_________。”

（1）《李凭箜篌引》中，李贺从正面写乐声，既以声写声，又以形写声的句子是“______，______”。

（2）《屈原列传》中，司马迁称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“______，______”。

（3）小刚漫步江边，看着眼前水天相接的景象，不由吟诵起古人的诗句，“______，______”，表达对眼前胜景的情思。