（1）在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫用于建筑的钉头数量，甚至“____________”；宫内嘈杂的器乐之声，甚至“____________”。

（2）在《望海潮》中，柳永在描写西湖内外山色清秀美丽，想象跨越秋季夏季的美景时写到“____________，____________”，让人生出无限向往。

（3）青春岁月是人生最宝贵的财富，古诗文中留下来许多感叹时光流逝，青丝变白发的句子，如“____________，____________”。

（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“______，______”两句交代了自己辞官归隐的根本原因。这与《归去来兮辞》的序中“质性自然，非矫厉所得”表达的意思是一致的。

（2）李白《蜀道难》中，“______”的询问透露了诗歌赠行的主题，而“______”一句则概括了蜀道沿途的艰险难行。

（3）酒和自然景物常常出现在古诗词中，二者结合在一起，用以寄托理想、抒发情感等，如“______，______”。

（1）陶渊明《归园田居 其一》中的“____________，____________”两句，套用汉乐府《鸡鸣》，描绘了一幅平常而又充满情趣的村居图。

（2）苏轼在《石钟山记》中，用“____________，____________”两句交代了自己探访石钟山的时间和同游者。

（3）塞上，往往指军事位置非常重要的边境地区，古诗词中常用“塞”“塞下”“塞上”来描写边地风光，抒发作者的家国情怀，这样的句子有“____________，____________”。

（1）王安石《答司马谏议书》中以“________，________”两句来驳斥“生事”之说，说明变法上合先王之道，下利天下苍生。

（2）李商隐《锦瑟》中“________，________”两句，分别运用了“庄生梦蝶”和“杜宇”的典故，营造了一种迷离、凄怨的意境。

（3）小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以引用“________，________”两句作为例子来进行讲解。

（1）稀疏的“头发”在诗歌中表意丰富，如杜甫在《春望》中以“______，______”两句写出了诗人伤时忧国、思念家人的真切形象；张孝祥以“_____，______”两句表达自己任凭风浪起，稳坐钓鱼船的鲜明个性。

（2）面对生活的突然变故或不如意，我们能够从古诗名句中寻求心灵的慰藉，以得到治愈或激励，如“______，____。”

（1）归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“______”和“______”两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的殷殷期许。

（2）岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“______，______”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。

（3）唐代李益在《立秋前一日览镜》中写道：“万事销身外，生涯在镜中。”在唐宋诗词中，像这样揽镜自照、感慨世事人生的名句还有很多，如“______，______”。

（1）《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，《过秦论》中“_____________，_____________”两句与此表达的意思相同。

（2）《答司马谏议书》中，“_____________，_____________”，是盘庚成功迁都的原因，也是王安石的行事准则，也可以说是历史上无数改革家刚直果决精神的概括。

（3）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“_____________，_____________”两句，巧用班超及司马相如之典，句短气促，鼓舞人心。

（1）《屈原列传》中，司马迁用“__________，__________”评价屈原《离骚》文字简练、表意含蓄的文风。

（2）陆游《书愤》中，他把自己早年形象与晚年作对比，早年是“__________”，而到了晚年却“__________”，表明自己想有心报国而难得机会的悲愤。

（3）在唐诗中，作者常借“鸟”这个意象传情达意，读来意趣横生。诸如“__________”“__________”等，都传达一种冷色调的心理感受。

（1）《游园·惊梦》中杜丽娘借大好春景无人欣赏，空对废弃井垣，抒青春虚掷之情的句子是“____________，____________”。

（2）李密在《陈情表》中运用典故，向晋武帝表明自己来日当全力回报陛下恩德的句子是“_______________，_________________”。

（3）小张同学在全市“一诊”考试中取得了较好成绩，最近一直沉醉自得，徘徊不前，刘老师借我们学过的“_______________，______________ ”提醒他：只有坚持不懈的努力才能取得最后的成功。