青年向上，国家向前。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”
志气与理想同源，是千古传承的民族气节；骨气与责任同源，是勇往直前的民族力量；底气与自信同源，是战无不胜的民族底蕴。青春使命，是“外争国权，内惩国贼”的怒起抗争，是“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”的同仇敌忾，是“用自己的双手创造出一个富强的国家”的实干奋斗，是“争当新长征突击手”的奋勇争先，是“谱写新时代的青春之歌”的笃行不怠。
新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。对于新时代中国青年来说，必须把青春融入党和人民的事业，在青春的赛道上奋力奔跑，让中国梦在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
结合材料，运用文化生活知识，说明新时代青年应如何增强志气、骨气、底气，勇担青春使命。
材料一 有着近千年村庄历史的浙江省淳安县下姜村，文化底蕴厚重。近年来，该村着力推进乡风文明建设。他们重修村志，将建村以来历史名人的事迹整理完善，提炼蕴含的人生道理和崇高品德，在村庄文化长廊中展出。将姜氏“敬祖宗、孝父母、友兄弟、教子孙、睦家族”等“48字祖训”发展为“诚实守信，明码标价，不欺客不宰客”“孝敬老人，赡养费不得低于全村平均水平”等十条内容，涵盖村风民俗、和谐邻里、社会治安等多方面，既传承了“祖训”，又扩充了符合新时代的具体要求。设立了“红黑榜”，定期开展评比，内容包括好人好事、家风建设、学子求学等各个方面。建设了法治广场，将优秀文化精神和农村常见陋习案例在广场中予以展现，对村民进行针对性强、实用性强的专题普法培训。如今的下姜村，家风良好、民风淳朴、乡风文明，处处洋溢着社会主义新农村的时代气息。
材料二 2019年6月，淳安县成立了大下姜乡村振兴联合体，通过联建共富平台、联兴共富产业、联享共富生活“三联”模式，带领大下姜25个村、2.5万名群众，走出了一条“先富帮后富、区域共同富”的乡村振兴之路。大下姜联合体编制了乡村振兴和共同富裕五年行动计划，设立培训、乡村旅游、农林、文创四个产业组，统筹推进联合体区域重大项目。充分发挥区域传统和片区种植特色，形成具有鲜明区域特色的红色培训、乡村旅游、农林及文创四大特色产业带。打造“区域公用”品牌，白马地瓜干、夏峰高粱酒等农特产品均实现标准化生产；注册“千岛湖·大下姜”和“下姜村”全品类商标，推动品牌价值向经济效益转化。由镇属企业和大下姜所属25个行政村共同出资，组建大下姜振兴发展有限公司，并聘请职业经理人负责区域内农产品整合开发、销售渠道建立和品牌宣传推介等活动。2021年1—10月，大下姜25个村集体经济总收入1988.2万元，同比增长27.5%，实现年家庭人均收入1万元以下农户全面清零。
(1)结合材料一和文化生活知识，说明该村上述做法对推进乡村治理有何重要意义。
(2)结合材料二和经济生活知识，概括大下姜乡村振兴的成功经验。
(3)新时代共同富裕的使命要由新一代青年人担当。请就“青年学生如何助力新时代农村共同富裕”提出两条建议。
从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，中国共产党人在一百年的奋斗中，始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇，顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。2021年2月20日，在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”“我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”“学习党史，从党的非凡历程中深刻认识中国共产党为什么‘能’，马克思主义为什么‘行’，中国特色社会主义为什么‘好’，进一步坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念。”学党史，要树立大历史观，进一步把握历史发展规律和大势，增强工作的系统性、预见性、创造性。学党史，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。
(1)结合材料，运用实践与认识的辩证关系的知识，说明“在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”
(2)结合材料并运用文化生活知识，分析学习党史对传承红色基因，赓续共产党人精神血脉的意义。
(3)习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。”请为推动党史学习教育深入开展写两条宣传标语。（要求：主题鲜明、朗朗上口，每条字数不超过25字）
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。该总体方案提出，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。
该总体方案明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。有专家指出，“立德树人”至少包括4个方面的内容，即有德行、有才学、有根基、有格局。发展教育事业要营造健康的教育生态，重视学生思想品德、身心健康、能力素质等的培养，鼓励学生多样化成长、成才，并把爱国主义教育贯穿立德树人全过程，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
该总体方案要求坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子（也称为“五唯”）的顽瘴痼疾。而存在“五唯”评价问题的主要原因是实行结果评价。为此，总体方案提出，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价（结果评价、过程评价、增值评价和综合评价以下简称为“四个评价”），充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。强化过程评价，意味着将受教育的过程以及学生在过程中的表现也纳入评价体系；而增值评价，就是看评价对象在一段时间内发生的变化。总体方案还强调完善德育评价，强化体育评价，改进美育评价，加强劳动教育评价，严格学业标准，深化考生招生制度改革。
（1）实施“四个评价”正是破“五唯”的治本之策，运用唯物辩证法的创新意识说明这一观点。
（2）结合材料并运用文化生活知识，谈谈如何才能提高立德树人成效果。
（3）“唯分数”一直为人诟病，但若引入综合评价，又有人担心“评价”成了“看关系”，变成了一种不公平。你认为应该如何解决这一问题？
