①奉献友爱互助进步是志愿者应具备的精神
②志愿者应具有解决实际困难的能力和水平
③甘做志愿者是一个人具有爱心善心的体现
④做志愿者弘扬了中华民族重信守诺的美德
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①推动了物质文明和精神文明协调发展
②以感召力和劝导力提高了公民的思想道德水平
③实现了通过提高思想道德修养提升科学文化修养
④推动了基层群众性精神文明创建活动
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| ◇儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天。 ◇愿终身奔波，竭能力于万一，救人民于涂炭。 ◇儿为伟大而生，光荣而死，是我做儿子最后的心意。 |
①传播红色文化，满足多元文化需求
②用好红色资源，赓续革命精神血脉
③创新传播内容，坚守意识形态阵地
④传承红色基因，筑牢理想信念之基
| A．②③ | B．①④ | C．①③ | D．②④ |
①传播红色文化,满足多元文化需求
②用好红色资源,赓续革命精神血脉
③创新传播内容，坚守意识形态阵地
④传承红色基因,筑牢理想信念之基
| A．②③ | B．①④ | C．①③ | D．②④ |
①为培育担当民族复兴大任的时代新人树立了精神标杆
②为培育社会主义核心价值观提供了基本遵循
③意在构筑中国精神、中国价值、中国力量
④是社会主义思想道德教育范式的独特创新
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
6 . 青年兴则国家兴,青年强则国家强。
2020年3月9日中央财经大学马克思主义学院马秀军教授就将关注点放在了“90后”“00后”青年群体的“非典型”青春。围绕“在战‘疫里破茧成蝶’的青春”“爱国是最大的责任担当”“青年是爱国担当的生力军”“让青春奋斗与民族复兴同频共振”等话题,冯秀军教授为观众们讲述了战“疫”里的最美青春。
课堂上,一幅幅战“疫”图片和一段段生动的故事,展现出当下青年人的青春“蝶变”,也让我们看到了中国一代代青年的爱国奋斗历程。冯秀军强调,“在一个国家和民族的历史传承之中,青年,就是每一个时代的接棒人。父辈终会老去,青年必须接过前人肩头的担子和责任。每一代青年都有自己的人生际遇,也有自己的责任担当。每一代青年担当责任的样子,成就了这个国家和民族的当下和未来。最后,冯秀军为广大正在经历战“疫”考验的青年学子总结了“应考经验”,鼓励他们扎根中国大地,谱写胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的大写青春。
结合材料,运用《文化生活》的知识,说明怎样做“胸有大志、心有大我、肩有大任行有大德”的新时代青年。
①学史明理：理论是社会发展和变革的先导
②学史增信：坚信改革是引领发展的第一动力
③学史崇德：思想道德建设是文化建设的中心环节
④学史力行：改造世界是认识的最终目的
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
①坚持宪法法律至上
②宣传道德模范，引导和激励人民自觉践行社会主义核心价值观
③坚持良法之治
④政府坚持依法行政，弱化管理职能，致力于建设服务型政府
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
红色基因是中国共产党在长期奋斗中形成的信仰、理想、宗旨、优良传统和作风等精神品质和英雄气概的综合体，是革命事业永续发展的精神密码，集中体现在中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中。在中国共产党建党一百周年之际，全国各地掀起传承红色基因，加强青少年理想信念教育的活动。
充分挖掘本地红色资源，组织广大老同志参加宣讲团、报告团，以社区乡村、学校企业以及网络空间为主阵地，针对不同年龄段的青少年的特点和需求，结合地方史为广大青少年讲党和国家的发展历程和革命传统，讲家乡的历史巨变，讲英模先烈奋斗事迹。
深入开展“五个一”活动，组织青少年聆听一次五老(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)宣讲，阅读一本党史国史书籍、参观一个革命遗迹、撰写一篇学习体会、参加一次志愿服务。为使红色基因不仅有史可讲、有址可寻、有物可看，依托南湖革命纪念馆、井冈山革命烈士陵园、延安革命纪念馆等革命旧址、纪念馆等，助推建立了一批以爱国主义、党史、国防、法治、科普和绿色为主题的教育实践基地。积极探索“互联网+红色基因”教育形式，利用互联网和微信、微博，通过动画，微电影、微作文等形式，在青少年中唱响学党史、颂党恩、跟党走的主旋律。
结合材料并运用文化生活的知识，就如何更好地在青少年中传承红色基因，谈谈自己的看法。(至少提出四条建议或措施)
①是新时代社会主义思想道德教育范式的独特创新
②能更好构筑中国精神、中国价值、中国力量
③为培育社会主义核心价值观提供了根本遵循
④为培育担当民族复兴大任的时代新人树立了榜样
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
