1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。

材料二   地主向农民收取的地租，通常要占农民收获量的一半，多的则达七成以至八成以上。当农民改进生产技术、提高产量后，地主就要提高租额，把增产的成果据为己有。在正常年景下，农民交租后已所剩无几；遇上灾年，租额不减，农民处境更加艰难。

运用中国特色社会主义知识，概括两则材料反映的社会形态生产关系特点。

2 . 汉代董仲舒描述的“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”以及唐朝李绅描述的“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”两首诗中反映的农民生存状况，产生的根源是（     ）

A．封建君主专制制度的建立	B．封建土地所有制
C．收取地租	D．封建迷信思想的散布

3 . 某班举办了一次有关“人类社会形态演变”的主题交流活动。下面是一位同学展示的四幅图片。下列排序符合人类社会发展进程的是（       ）

A．③②①④

B．③②④①

C．④③②①

D．④②③①

4 . 在封建制生产方式下，直接生产者一般拥有农具、耕畜等生产资料，并领租或分租地主的一小块土地，在缴纳地租等后建立自己的经济。这意味着（     ）
①地主占有生产资料并完全占有农民
②农民毫无人身自由，在地主的强制下劳动
③地主通过收取地租等方式剥削农民
④农民有自己的劳动工具，可以支配部分劳动成果

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . “春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死。”唐朝诗人李绅描写的是 生产关系。（     ）

A．原始社会	B．奴隶社会
C．封建社会	D．资本主义

6 . 在封建社会，地主阶级和农民阶级是两个基本阶级，社会底层劳动人民辛勤劳动却依然十分贫困。地主阶级剥削农民的基础是（     ）

A．收取地租

B．封建等级制度

C．封建土地所有制

D．封建思想钳制

7 . 阅读材料，回答问题。

“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”

——李绅

“他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了。”

——马克思

“中国人民经过艰苦卓绝的奋斗推翻旧社会建立了新中国，从站起来富起来到强起来，并以崭新的姿态向着新的梦想出发。”

——习近平

结合材料，分析材料中出现的社会形态分别是什么？并简要说明马克思所述社会形态生产关系的特点?

8 . 从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们又都有自己的财产，并且不可以被买卖。据此，下列理解正确的是（       ）
①缴纳地租是地主剥削农民的基础        
②当时农民的全部财产归地主支配
③当时农民有了归自己支配的财产        
④豪强地主通过收取地租剥削农民

A．①③

B．②③

C．②④

D．③④

9 . “皇权至上，法自君出”深深烙印在中国封建体制中。皇帝是整个大家的家长，皇权不可侵犯，下属臣子和百姓都被视为他的子民，“君君，臣臣，父父，子子”。董仲舒以“天人感应”学说为基础，认为君权神授，皇权至上。他说：“天子受命于天，天下受命于天子。”在封建制度下，君主的言论是金科玉律，神圣不可侵犯，决不允许阳奉阴违，抗拒不从。从中可以看出（     ）
①地主阶级和农民阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾
②封建制国家的显著特征是君主专制、等级森严
③封建礼教思想一定程度上促进了社会的发展
④封建道德思想是为维护封建国家统治服务的

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

10 . 唐宋时期有很多“悯农诗”，这些诗歌描述了社会底层劳动人民辛勤劳动却依然十分贫困的现象，如诗人张俞在《蚕妇》中写到“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。“下列对诗歌中描述的社会现象理解正确的有（       ）
①封建土地私有制是导致农民贫困的根源
②农民的劳动成果全部需要用来缴纳地租
③封建社会的社会分工得到了进一步的发展
④封建制生产关系影响了劳动者生产的积极性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④